改革抢抓机遇，创新迎接挑战
——2021-2022学年度学校工作总结
武汉市东西湖职业技术学校
在区委区政府的关怀下，在教育局的指导下，学校贯彻落实习近平总书记关于职业教育的讲话精神，适应新一轮国家职业教育改革发展的新要求，在改革中抢抓机遇、在创新中迎接挑战，内练质量内功，外塑品牌形象，聚焦人才培养质量提升，在教职工的共同努力下，各项工作取得不斐成绩，学生竞赛继续保持省市领先，技能高考成绩保持前列，教师在技能竞赛和班主任能力比赛中频频获奖， 1+X证书制度试点全面推进，学校被确定为湖北省优质中等职业学校和优质专业建设学校(以下简称“双优建设”)，“三全育人”典型学校建设以湖北省中职第一名的身份通过评选上报教育部，即将进入培育计划(全国中高职200所)。
本学年度学校主要获得“武汉市文明校园”“武汉市示范职工心灵加油站”“市教育系统优秀女职工委员会”等荣誉称号。现将具体情况汇报如下：
一、2021-2022学年度重点工作及完成情况
(一)坚持党建引领，凝聚奋进力量
强化思想引领，坚持立德树人。校党委立足学校实际，明确党建工作分工，夯实“红、专、严、实”党建品牌。履行第一责任人职责，落实党要管党、从严治党要求。进一步规范 “三重一大”议事规则，总共召开40次党委会，会上充分尊重每一位党委委员的发言权和表决权。坚持党委中心组学习制度，定期开展组织生活会;每个月一次、全年12次的支部主题党日活动让全体党员始终做到不忘初心、牢记使命。通过开展10多场丰富多彩的清廉校园建设活动，进一步扎牢党风廉政的篱笆。
打造匠心铸魂新模式，增强“三全育人”发展动能。坚持以“立德树人”为根本任务，制定《东西湖职校党建育人工作方案》，为充分发挥党员教师的教书育人、管理育人职能及党组织的核心辐射作用指明方向。各支部抓实抓细党员思政辅导员联系班级制度，做好每个月的党员“四个一”工作。93名党员、400多人次主动下沉到自己所联系的班级，通过深入到班级参加班会课、深入到学生寝室，与班主任、学生谈心等方式，协助班主任开展班级学风建设和班级常规管理以及后进生的转化工作，对学习、生活存在困难的学生给予关注与关怀。70名党员主动走上讲台上党课，“喜迎二十大、青春心向党”“学习新职教法”等主题紧扣时代脉搏，深受学生欢迎。
抓实 “五亮”工程，渗透“以文化人”。全体党员参加重大活动、政治学习等按要求统一佩戴党徽、通过亮身份来亮目标、亮承诺。在教师节、三八妇女节、七一建党节等重要节日开展评选表彰活动，近40名先进典型脱颖而出。加强党员发展工作，2名预备党员成功转正，2名入党积极分子成为发展对象。第二支部书记左雅莉团队获得武汉市教师能力大赛一等奖;党员王一帆老师继2021年获得武汉市班主任能力大赛一等奖后，2022年再次荣获二等奖。持续开展文明校园建设工作，举行8次道德讲堂、6次读书分享活动、12次团课学习、3次教职工心理专题团辅活动。把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节，紧抓阵地建设和队伍素质提升，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力，讲好东职故事、传播好东职声音，提升学校办学美誉度。80多篇稿件被市级及以上媒体采纳，受到市教育局领导肯定。
(二)推进重点项目，精准提升能力
充分利用好每一笔资金，提升教育教学硬件条件。先后投入1400万元，用于教学辅助系统、实训室、精品智慧教室、标准化考场作弊防控系统的建设，更新幼儿保育专业智慧实训室、录音棚、计算机实训基地、计算机大赛类虚拟仿真实训系统、新能源汽车教学系统、电子电器专业工业机器人实训中心等实训室、功能室的设施设备。
充分利用好省、市专项资金，更新设施设备、建设专业教学资源库。对信息技术专业群、护理、电子、会计、幼儿保育等专业的设施设备进行了新建和更新，在现有条件下最大化满足师生对技能教学和实训的需求。对公共基础课和汽修、数控、计算机、电子电器、食品等增购了教学资源，满足了技能高考理论部分的考试的需求。进一步推进护理、学前专业教学资源库建设。
(三)规范诊改工作，注重质量提升
以教学诊改为抓手进一步提升教育教学效能。务实推进教学诊改工作，修订了顶层设计2021版，编印了宣贯手册，搭建了诊改专用平台，完成基础数据清理，制定了专业、课程、教师各个层面的标准;组织教学诊改相关培训和各个层面的诊改基础知识测试，提升知晓率;同时，组织平台填报，全力为复核做准备;坚持每个工作日及时发布督导动态，对于不能及时改进的问题，以发送整改通知单的形式进行督办并及时跟进处理结果，有力支撑了学校疫情防控和教育教学。先后开展人才培养方案、教师教学能力竞赛、名师工作室、实训管理等专项督导，以及防疫复学满意度、教师教育教学满意度、毕业生满意度、食堂满意度调查等专项调研工作，详实的数据和分析报告为进一步规范学校管理，提升办学质量提供依据。
技能竞赛继续领先。今年教师能力大赛已举办，8支代表队分别获一等奖一个，二等奖4个，三等奖二个，5支队伍将代表武汉市参加省赛。继去年获得国赛1金1银，今年省厅特多给了一个指标，我校将代表湖北省参加全国技能大赛企业网搭建、物联网、CAD零部件测绘三个项目比赛。市赛将派出26个项目选手参赛，目前教练和选手进在积极备赛，同时，我校将承办全市护理、电子、CAD零部件测绘三个项目的比赛。
技能高考成绩优秀。技能高考升学率100%，本科率5.31%，处于全市第一方阵。其中，护理专业以33人居首位。2022年技能高考成绩新鲜出炉，令人眼前一亮：2022年参加技能高考总人数为1161人，600分以上87人，专科过线率100%，本科人数为62人，本科过线率为5.31%(全省本科计划录取率为2.26%)，本科人数位居武汉市第一方阵。其中护理专业本科率15.49%，是全省本科计划2.28%的6倍多。(今年湖北省技能高考报名总人数为109410，本科计划数为2480，本科率为2.26%，专业计划数为79503，专科率为72.66%。)
(四)聚焦课堂问诊，着力能力提升
继续实施《2020—2022年教师综合能力提升三年行动计划》，全面提升教师队伍综合素养。
问诊课堂，紧抓核心要素。借助第三方力量，在实施的基础上进一步完善整体推进计划和详细的教师个人成长计划。自2021年4月启动教师综合能力提升三年行动计划后，问诊课堂286节次，导学课堂263节，对教师执教能力进行全面诊断，为每一位教师“画了一幅像”，并指导教师修订个人成长计划。
抓实分类培训，提升业务能力。全年安排68人次教师参加全国、省、市、区教育教学培训。修订了教科研管理办法，创新论文评比等内部遴选办法，组织校内评审，确保参赛水平。以赛促教、以赛促练，提升专业教师的比赛能力。聘请专家通过线下线上的方式培训指导教师，组织自己的辅导团队对参赛教师进行磨课。
教师在省、市教师教学能力大赛中获奖21人次，成绩位列全市第二。一个教师团队成为市级创新教学团队。
(五)聚力赋能提质，落实承担项目
全面落实推动赋能提质21个承担项目的实施工作。重点项目为全国“双优建设”、创建全国“三全育人典型学校”和“信息化标杆学校”。2月，“双优建设”以区属学校第一、全市中职学校第五的排名通过全省遴选，同时，计算机网络、护理(养老照护方向)、幼儿保育三个专业也顺利入围。学校已经投入325万元用于以上3个优质专业的建设。
推动专业群建设，调整专业发展方向。根据专业发展和社会需求变化，学校在落实“提质培优”项目同时，将重点建设优质专业与专业群发展结合起来，建设信息技术、智能制造、生命与健康、教育与艺术四大专业群。1+X工作持续推进中，目前456名学生通过考试。
教科研成果丰厚。在全市优秀成果奖评选中，我校获1个特等奖，1个一等奖。目前1个省级规划课题、2个省职教协会将重点课题在去年十一月结题;另有3个省职教协会课题顺利通过立项，其中一个为重点课题; 10人满额参加市职教协会论文评比，100%获奖，其中一等奖4个，居全市前列。
(六)深耕“三全”沃土，提升育人成效
以创建首批全国“三全育人”典型学校项目为载体，不断优化顶层设计，完善德育体系，协同多方力量，融通育人元素，深耕“三全”沃土，走出了一条崭新的“三全育人东职路”，实现了“家、校、企、社、生”共赢。
强化顶层设计，确保“三全育人”工作无阻力。学校成立以党委书记挂帅、党委成员为主要成员的创建工作领导小组和以分管校长为第一责任人，各处室、各专业和各学科负责人为主要成员的创建工作小组，以汪永智、付卫东、余国良等德育名家组成的顾问小组，问诊把脉创建工作并为学校指点迷津，不断优化顶层设计，确保创建工作科学高效运转。
着力基础建设，确保“三全育人”工作无压力。一是营造创建氛围，做到层层动员、人人知晓。二是优化创建环境，学校坚持以生为本，在资金非常紧张的情况下，仍然投资近3000万元用于创建工作，充足的资金保障了创建工作的顺利实施。三是厚植创建团队，成立了云·垦名班主任工作室，吸纳了教育教学一线最优秀的骨干教师组建研修团队，以科研为引领，助力创建工作。该工作室成为市级名班主任工作室。
坚持项目驱动，确保“三全育人”工作出成效。围绕 “自信•出彩•五好少年”的育人工作目标，关注人才培养全过程、挖掘各方面育人元素、协同家校企社力量、发挥学生主观能动性，精准施策，真正落实全员参与、全程覆盖、全方位渗透、凸显职教特色的创建要求。一是聚焦人才培养“全过程”，保障育人工作无断点。融“三全”教育于日常学习和生活，确保育人工作无断点，彻底逆转“5+2≤0即在校五天的学习成长比不上校外两天的影响”和“毕业两清即毕业后学生和学校就两清了”的顽疾，从而有效落实纵向到底的育人要求。二是聚焦“全方位”育人体系创新，保障育人工作无死角。坚持三全育人与五育并举向融合，创新学校1984育人体系，遵循学生身心发展规律，从小处着眼，从细节着手，全方位渗透育人工作，真正落实横向到边的基本要求。三是聚焦“全员”育人主体，做到有机联动无盲区。学校借助教学诊改契机，重新梳理岗位职责，贯彻一岗三责，依据1984育人体系要求，立足岗位实际，深挖岗位育人元素，明确八大育人体系的落实主体，细化责任分工，从而确保育人工作落地。四是坚持学生全面发展，德育评价生活化。以中国学生核心素养为指南，运用多元智能理论，深化学校德育评价改革，助力学生自信、出彩。
(七)深化产教融合，推动校企合作
多措并举深化产教融合、校企融合。以知名企业为依托，落实推进“双向三进”工程，教师、学生进企业、进校园、进社区，企业专家进学校、进课堂，探索提升专业教师实践能力和学生高素质技能培养的新模式。汽修、数控、学前、电子等专业共158名同学高质量的完成了实习实训;学教育专业47名学生分别进入启睿幼儿园、恒大幼儿园等东西湖区幼儿园，服务本区幼儿教育事业。企业对毕业生满意度均超过90%。
(八)强化制度建设，提升服务质量
有效推行精细管理。推行“分层管理，分级负责，履职尽责，分工合作”十六字管理方针，结合教学诊改，更新各类规章制度，理顺工作关系，党政齐抓共管，提升工作实效。校内校外的工作纷繁复杂，如各类常规管理，以及提质培优、三教改革等，还有承担的各类培训、招考(超过1万人次)不是简单的事情，但是各项工作仍然有序、高效，体现了极强的组织力、执行力。
大力推动激励机制。一切围绕为师生服务的目标，不断改善师生的学习和工作条件，让师生安心舒心工作。盘活用人机制，“不拘一格降人才”，增强教师积极性，力争让每位教师“扬长”而“避短”，成为推动学校发展的动力源;强化奖励机制，鼓励教师在教育教学、技能竞赛、团队创新方面取得新成绩、新成就，实现个人和集体双丰收。
(九)做好成人教育，推动社区教育
武汉广播电视大学东西湖区教学点目前在籍418人。春季招生52人，秋季招生100人。社区学院组织开展了区级规范化社区学校创建活动、“全民终身学习活动周”、道德讲堂等各类活动，以养老护理和急症救护为主申报的全国“职业院校服务全民终身学习”项目顺利通过，成为了首批实验学校(全国中高职共计199所)。
(十)安全常抓不懈，防疫严控不怠
明确责任分工，落实责任追究。建立健全管业务必须管安全、党政同责、一岗双责、齐抓共管的学校安全管理机制，落实安全工作责任追究制和“一票否决”制，建立安全制度，完善应急预案。加强安全教育，提升安全意识。落实每月安全教育主题活动，有计划地向师生传授各项安全知识和防护方法。重点围绕疫情防控、防溺水、心理健康、防暴恐、消防等主题安全教育，同时进行交通安全、饮食安全、恶劣天气防雷电安全等安全教育。抓重点领域，实施精致管理。加强人员、校舍等管理，加强各类教育教学活动、交通、食堂饮食卫生、食堂可燃气体、校园消防等安全管理。开展防暴防恐、消防、防灾减灾等演练活动，增强安保人员和师生的应对暴恐、避险减灾的意识和能力。
按照相关规定和要求做好防疫工作。做好“人”的管控，严把入门关，推行错峰放学，做好异常者应急处置及相关人员的跟踪、摸排工作。做好“事”的统筹，实施日常防控、环境消毒等常态化管理，认真做好师生健康管理工作，重视缺课、缺勤学生的追踪。做好“物”的保障，强化人脸识别测温、红外线测温仓双重保障，切实做好防控物资储备与使用。
二、当前工作中存在的主要问题
1.基础能力建设跟不上发展需要。尽管目前最大限度的利用好现有校舍资源，改造了一批实训室和功能室，但对比“双优建设”和“三全育人”典型学校建设的高标准、高要求，我们差距仍然很大，重点专业的高水平实训实习基地建设因无场所而无法继续推进。校园环境等硬件处于全市较低水平。
2.教师队伍建设问题。一是聘任制教师的稳定性较差，近两年，招聘聘用制教师54个名额(替补进入20多人)，但离职的有8人。希望今后能增加事业编制教师数量。二是名师或创新团队不突出。通过执教能力提升工程，教师的技术技能水平和综合素养有了提高，但在名师培养方面力度不够。
3.改革创新的能力还需进一步提升。虽然因校舍不足、政策支撑不足等不利条件限制了重点工作的高效率、高质量推进，但是在特色建设和专业建设的能动性还有提升的空间。校企合作、产教融合的力度还显不够，与高校的密切合作还显力量不足。
2022年7月
