一、学校基本情况
武汉市东西湖职业技术学校(含武汉市东西湖普通中专学校、武汉市护理学校)是首批国家级重点职校、省级示范职校、市政府重点建设的优质高中阶段教育资源学校，2010年11月，学校被国家教育部确立为首批国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校。学校现有两个校区一所分校，占地188.7亩，建筑面积8.26万平方米。
学校面向全国招生，现有学生3421名，开设有食品生物工艺(国家示范专业)、电子电器应用与维修(省级重点专业)、学前教育(省级重点专业)、计算机及应用、汽车运用与维修、数控技术应用、护理、物流管理、旅游与酒店管理等九个专业及艺术高考、对口高考班。
学校全面贯彻党的教育方针，以学生为中心，尊重学生身心发展规律，以市场为导向，坚持“贴近市场服务经济 科学发展 凸显特色”的办学理念，努力实现“学生有自信，教师有成就，专业创精品，学校创品牌”的发展目标，通过加强专业建设、校企联合办学、教产结合、对外培训等工作，主动为经济建设服务，取得了“社会认可、企业满意、家长放心”的办学成果。毕业生就业率连续八年超过98%。学校管理科学严谨，2008年，顺利通过ISO9001质量管理体系认证。近年来，学校荣获“湖北省最佳文明单位”“湖北省依法治校示范学校”“武汉市群众满意中小学”“武汉市招生就业先进集体”等荣誉。
近年来，为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，围绕国家提出的到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，学校高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，结合中职生实际，通过丰富多彩的校园文化活动，将语言文字工作与文明素养的培养紧密结合，学校被评为武汉市校园文化十佳学校，有省级普通话水平测试员5人，取得了较好成绩。
根据《湖北省语言文字规范化示范校评分汇总用表(大中专)》，我校逐项对照检查，已基本达到省级语言文字规范化示范校标准。现将有关情况报告如下：
二、加强语言文字工作的具体措施和主要成绩
(一)高度重视，形成共识
多年来，学校领导始终认为，职业学校通过开展语言文字工作是实施有效德育的一个新途径，是打造人文校园的必由之路、是构建和谐校园的重要手段，是提升学生素养，培养毕业生口才、顺利通过就业面试的重要途径。
所以，学校坚持将推广普通话、推行规范汉字，提高全校广大师生的语言应用能力和弘扬中华优秀文化传统的目标纳入培养目标和相关课程的教学要求、纳入师生的基本技能训练、纳入学校常规管理、渗透到课程教学和师生各项活动之中。
评为东西湖区语言文字规范化示范校以来，我校根据有关部门的部署，积极规划“中华经典诵读”活动，通过系列活动，引导学生认识、了解、掌握中华优秀传统文化，在潜移默化中树立正确的理想信念，激发爱国主义精神，努力形成正确的世界观、价值观。同时，帮助学生提高学习能力，优化知识结构，提升语言文字应用能力，锻炼为人处世和适应社会的技能技巧。
(二)全面渗透，认真落实
1.纳入学校管理之中
我校的语言文字工作在钱立为校长的直接领导下有条不紊地开展，语言文字工作成为学校新一轮发展规划的重要内容。
学校高度重视创建工作，成立了创建工作领导小组，由钱立为校长担任组长，直接领导创建工作，成员由学校校级干部和中层干部组成，组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到了有组织，有方案，有规划，有措施，责任落实。
学校创建领导小组
组 长：钱立为
成 员：杨春平 高德胜 刘蓉芳 黄冬莲 代艳芳 吴延斌
学校创建工作小组
组 长：黄冬莲
成 员：邹雄杰 吴春华 王晓斌 刘 雅 黄文新 戴立勇
刘光发 李建鑫 周秋牛 肖 俊 龚 弦
各专业管理层成员
学校还设有语言文字专门部门——语言文字办公室，组织、协调各项工作与活动的开展。
经教代会审议，学校制定了语言文字工作奖惩制度。学校在学生管理条例中，也把语言文字规范使用列为基本要求，严格执行。
2.创设有职校特色的语言学习环境。
(1)采取硬措施
增加语言熏陶时间，团委每周有两个中自习是读报时间，各班学生轮流读报，晚上全体住读生准时收看新闻联播。
政教处将文明用语与班主任绩效考核挂钩，学生会将普通话文明用语纳入班级常规检查，文明分值30分。
(2)营造软环境
举办各类有吸引力的活动：如一年一度的“一二·九诗歌朗诵比赛”、“路在脚下”演讲比赛、经典诵读比赛、幼师专业讲故事比赛、旅游专业解说词比赛、护理专业礼仪展示、各类主题征文比赛、教师板书比赛、学生书法作品展示、技能节、艺术节等，请武汉说唱团、武汉朗诵艺术团来校作专场演出，激发兴趣，营造氛围。
发挥语言文字积极分子的辐射和引领作用：组建学生记者站，配备专业器材，制作专题节目在校电视台播出;语文教研室组织播音主持小组、阅读小组、书法小组、写作小组，每周开展活动;聘请全国礼仪师邹翃艳老师来我校进行讲座，提高师生礼仪素养;送老师学习礼仪，获礼仪师证书，对全校学生进行培训，使学生语言规范得体。
打造东西湖职校十大人文景观，环境育人：“东职纪念碑”下，校领导用充满激情的普通话进行校史教育;“长城壁画”前，学生们慷慨激昂的朗诵爱国诗歌;“中外名人浮雕群”前，学生们举行“理想与人生”的主题班会;“落荫园”“憩园”“琴苑”里学生们朝读、晨练……校园内语言文明类广告牌、提示牌、宣传牌和展板共有40多块(处)，其中广告牌的形象代表是本校学生，语言美和人文美达到和谐统一。
3.与学生专业、就业结合，调动学生内在动力
针对中职学生专业性强的特点，我们要求教师结合教育部《中等职业教育改革创新行动计划》有关创新目标进行渗透。比如，对计算机专业的学生，我们让他们对最新的计算机产品如ipad进行口头或书面介绍，这样既可以巩固他们所学的专业产品知识，又能锻炼他们的普通话表达能力;护理专业学生模拟与病人对话，旅游专业学生进行模拟导游，指导食品专业学生在全校推销自己制作的蛋糕面包……这样做既可以让中职学生的专业学习和语言学习结合起来，也能让学生真切体会到学有所用的乐趣，意识到普通话表达能力在学习工作中的重要作用，从而增加其学习和训练的兴趣，调动其内在动力。
4.给普通话口语教学注入活力
传统教学方法不太适合职校学生身心发展规律，如声韵调教学单调枯燥，普通话口语的终极目标还是提升学生表达能力，促进其职业生涯的发展，我们通过解剖学生崇拜的当红歌星的歌词，既进行声韵调辨析，又进行思想渗透;通过模拟面试招聘的问答，既培养学生的应答能力，又进行职业生涯、创业教育的渗透;在进行方言辩证时，我们创设各种开放式语境，引导学生找出方言辩证规律，既提高了效率，又活跃了气氛。
学校每年组织学生参加湖北省普通话水平测试，任课教师通过多种方法鼓励学生自信心，排除心理障碍：用录音笔定期记录学生语音，制作语音档案，让学生感觉进步;编写学校毕业生成才典型书籍等一系列校本读物，每人一本，用身边榜样激励学生;对各种语言类获奖学生在全校升旗仪式上发奖证和奖金，并制作宣传展板，如给2011年辩论赛最佳辩手奖励500元。
学校在普通话教法上还结合中职生实际，借鉴技能课的项目教学法、仿真教学法，进行课堂各类情景训练，注重直观性、趣味性、技能性;录制大量学生喜闻乐见的视听素材，结合课程进行多媒体教学;每次考级完后，将发挥最好、成绩最高的学生的说话用DV录制下来，供下届学生借鉴;充分利用寒暑假，布置口语作业，开学进行检查;平时是否讲普通话计入平时成绩，平时成绩占期末总分的40%;期末考试与普通话考级标准一样，形式相同，让学生有实战体会。
学校配备三名普通话专职教师，给每名教师配备专业录音笔、一体化机、数码摄像机。送教师参加各类培训，报销全部费用，五人获省级普通话测试员资格。
5.精心组织每年的“推普周”活动：“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校做到了精心策划，周密部署，以达到渲染推普气氛、扩大影响的作用。推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语及板报、通知等用语用字不规范情况;在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字政策法规知识测试。这些活动有力地推动了学校语言文字工作扎实有效地开展。
(三)天道酬勤，硕果累累
在学校领导的高度重视下，在师生的共同努力下，2009—2011年我校在语言文字工作方面，取得了可喜的成绩：学校获“第13届全国推广普通话宣传周先进单位”称号，获“2010年东西湖区语言文字工作先进单位”称号，黄文新老师在教育部组织的全国双推博文比赛中获得全国二等奖、获武汉市2011年普通话培训测试优秀测试员称号，刘莉老师获“江大杯”武汉市首届推普创新大赛“中华诵2009经典诵读大赛”武汉市选拔赛教师组一等奖、获武汉市师德演讲大赛中全市二等奖，熊艳红老师辅导的学生在武汉市幼师专业技能大赛中获得一等奖，戴立勇老师获武汉市中职学校教师书法比赛一等奖，陈绪龙、魏翠珊同学获得全市规范汉字书写大赛一等奖，魏冉同学获得武汉市中职学校辩论比赛最佳辩手称号。
此外我校也非常注重语言文字的科研工作，确立一些课题对语言文字进行研究，并通过对语言文字相关课题的研究，有效地提高了师生的语言文字规范的意识和应用能力。黄文新、陈志军老师提炼我校通过语言文字工作构建和谐校园的做法合写的论文《试论构建和谐校园的途径》获武汉市教育学会二等奖，黄文新老师还是武汉市语言文字测试中心《中等职业学校职业口语教学现状调查与对策研究》课题组核心成员，并执笔撰写了结题论文。
三、存在的问题
虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：
1.我校外省外县学生多，生源复杂，个别外地学生由于受家乡观念的影响，聚在一起时说家乡方言;
2.就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对用字规范化教育尚显不足;
3.学生普通话测试达到一级的比例还要提高。
在今后的工作中我们将大力改正以上的不足和疏漏，使我校的语言文字工作再上新台阶。
