|
2015-2016学年度教务处工作计划 一、指导思想为了进一步加强教学管理，提高学校的教学质量，紧紧围绕学校新学年“强化管理，改革创新，提升质量，科学发展”的工作思路，坚持以服务专业、服务师生为宗旨，以学生为主体，进一步规范教学常规管理，进一步深化人才培养模式、教学模式、评价模式以及教学内容创新改革,加大课程体系建设（技能高考课程设置和校本课程开发），加强教师队伍建设和实习实训基地建设，努力提高学生的综合素养，努力提高人才培养质量（就业质量和升学质量），为学校品牌战略贡献力量，特制订本学年工作计划。 二、工作目标 （一）进一步完善教学常规管理运行机制，重点健全教师量化考评体系、教学质量监控体系、晚自习管理制度、实习、见习、实训管理制度等，促进教学管理的规范性和教学质量的提升。 （二）进一步规范教学日常管理，尤其是规范课堂教学秩序和实习实训秩序，规范教师备教改行为。 （三）加强教师队伍建设，加快名师工程和青蓝工程的实施，开阔教师视野，提高教师整体综合素质，优化师资队伍结构，提高双师型教师比例。 （四）加强教学方法和教学内容的改革，完善课程设置体系，理顺公共基础课、专业理论课、专业技能课之间的关系，使各专业实训、实习和教学模式基本成型，教师利用现代教育技术的比例明显提高。 （五）进一步明确管理职责，强化监管和考核力度，促进实训场所的有效有序运行，确保技能场所使用率100%，利用率达90%以上，设备完好率达90%以上，促进技能课教学质量。 （六）加强各级各类竞赛的管理，提高市级以上技能竞赛的覆盖率，达到以赛促学，以赛促教的作用，全面提高学生技能水平，培养一批技能尖子。 （七）加强艺术高考、普通高考和技能高考教学工作的组织与管理，加大高考类专业教学内容的处理与创新，提高高考质量。 （八）加大考务管理，规范校考、技能抽测、全市公共基础课程抽调考、中考、高考的考务，树立良好的考分，创建市区优秀考点。 （九）规范教材购买、发放流程，杜绝资源浪费；加强图书室建设，规范管理，提高使用率，切实为师生素质提升服务；按照ISO9001质量管理体系要求，规范处室档案管理，为教学质量提升和教师队伍建设服务。 （十）加强处室自身建设，打造一支愿干事，能干事，干好事的处室队伍，更好地为师生服务。 三、主要工作及措施 （一）完善运行机制，规范常规管理，提高教学质量 1. 根据学校教学实际和改革需要，在总结以往经验和教训的基础上，健全实习、见习、实训、晚自习管理等教学管理程序控制文件，优化教学质量监控体系，构建教师量化考核体系，确保一切教学管理工作有章可循，为提高教学质量把好第一道关。 2. 加大教学常规管理力度，规范教师，尤其是新进教师的备、教、辅、改、考、导等教学行为，加大检查和抽查力度，加强巡堂、随堂听课、问卷调查等教学质量监督、监测工作，杜绝教学缺位现象。 3. 加强对教学常规管理各项统计数据的分析比对工作，对于异常情况要及时处理，并及时反馈；加大对重点教师的课堂和重点班级的课堂，尤其是技能实训课的关注力度，基本杜绝“空堂、乱堂、混堂”现象。 4. 加强教研活动的管理，根据各专业及教研室的特点制定相关教研工作目标，严格落实“四定”原则（定时间、定地点、定人员、定主题）；主动参加专业办公室和学科教研室的教研活动（一年之内至少全部跟踪一次），及时与教研活动负责人沟通，提高教研活动规范性，提升活动质量。 5. 落实部门人、岗、责，加强内部管理和内务管理，加强思想政治工作，加强处室人员之间的沟通协调，合理安排内务工作，建立一支想干事、能干事和干得好事的的教学管理团队。 6. 抓好教学档案管理工作、做好各类数据和资料的统计与分析工作，为教师考核、质量监控以及学校管理决策提供准确依据。 7. 规范考务工作：严抓考风考纪，完善考试考核办法，根据学科特点制定各科考试形式，内容，技能考试管理要求等。除做好本校的考务工作外，对学校承担的其它考试工作认真组织落实，如高考、中考、全国计算机等级考试、普通话等级考试等。 8. 抓好技能节：总结提炼以往技能节的得失，根据发展需求，创新技能节运行模式，扩大技能节覆盖面、调整更新技能节展示项目，使技能节真正成为师生提高技能水平的有效载体。 （二）加强队伍建设，优化比例结构，提升综合素质 1. 加强教学管理团队的建设，利用一切可能的契机加强对专业主任、学科教研员的培养，努力提高其管理能力、执行能力及教科研水平，促进其政治素质和业务素质的提升，使其成为管理的好手，专业或学科的带头人，从而进一步促进专业和学科建设，最终促进教学质量的提高。 2. 加大青年教师和新进教师的培养工作，协助教科室开展好各类师训活动（校本培训、国家、省、市、区的培训、下企锻炼培训等），鼓励教师学历进修和业务自修，多渠道开展教学技能比武，积极为他们的成长搭建平台。 3. 落实学校教师队伍建设方案，加大三大工程建设的力度（基础达标工程、名师培养工程、素质提升工程），完善教师队伍结构，引进有实践经验的行业专家、企业工程技术人员、社会能工巧匠若干名担任兼职教师，继续落实好专业教师下企业研修的制度，制定相应措施鼓励专业教师参加各项与专业联系紧密的考证。同时，扩大师徒结对范围（区级学带优青和高级教师与青年教师、新进教师结对），并规范相关管理工作和奖励制度，从而使教师队伍整体素质得到提升，教师结构相对优化（骨干教师、双师型教师的比例逐步提高） 4. 继续推进教师专业化成长方案的落实，要求每位教师量身制定自培或自修计划，做到自我学习、自我提高。以专业办公室和学科组为单位，结合本专业教师和课程设置情况，制定教师业务学习和进修计划，培养一专多能，让每位专业技能教师新掌握1-2门专业理论课程，能够在不同学期承担不同课程的教学任务，起到缓解职业倦怠和上下学期教学有效衔接的作用。 5. 全面落实我校师训和继续教育工作，做到各类培训安排到位、信息上报到位、过程管理和后期实践研修组织到位，不断转变教师观念，使教师逐步建立新的职业教育观、教学观和学生观。 6. 进一步完善教师教学评价体系，使教学质量评价更科学、更规范、更实用，使教学评价真正为教学服务，同时，为教师结构的进一步优化（淘汰机制的构建），为学校决策服务。 7. 开展东职十大魅力教师评选活动（个人视频资料、演讲、综合才艺等），使其成为教师提升综合素养的风向标。 （三）突出职教特色，深化教学改革，提升培养质量 1. 优化人才培养方案。指导并协助各专业加大市场调研力度，并充分挖掘校企合作联盟的资源，发挥专业建设委员会的作用，结合实际，进一步优化人才培养方案，并以此为指导，修订细化教学实施性计划。 2. 调整课程设置比例。依据各专业和学科组的市场调研报告，结合各专业人才培养方案，在总结原有经验的基础上，加强教学改革，调整公共基础课和专业课的设置比例，完善和修订教学内容的处理，使公共基础课更好的为学生的专业学习服务，使技能课能更好地为学生的就业或创业打下基础。同时根据学生的学习基础，加强对各专业和学科教材的选用与管理，并逐步走向规范化、科学化和常态化，同时加强对重点专业校本教材的开发。 3. 改革创新教学模式。根据“产教融合，校企合作”的现代职业教育发展趋势，以及目前学校实施的“现代学徒制试点”工作和“3+2”中高职衔接的实际情况，深化教学模式改革。在理工科专业进一步开展项目教学、仿真教学、场景教学；在服务类专业开展案例教学、模拟教学和场景教学，优化教学过程，增强教学的针对性和实践性。探索现代学徒制试点班的教学模式以及“3+2”中高职衔接班的课程设置、教学内容处理等问题，提升培养质量。 4. 强化双证制教育。依据劳动力准入制度和学生未来发展需求，积极在学生中开展双证教育制度，创造条件对学生进行职业资格认定。在确保现有双证制教育的基础上，在专业面和项目面上都力争拓宽，使毕业学生双证率达90%以上，为学生就业创业奠定基础。 （四）强化实训基地，规范实训管理，服务技能教学 1. 优化实训场所。加大对技能场所的调研，结合专业发展实际需要，调整整合实训场所，最大限度发挥实训场所的作用，提高设施设备的使用率。根据现有实训场所、设备台套数所能提供的工位数，根据教学实际对实训场所分时段、分班级进行有效合理安排，用足用实场所和设备。 2. 规范设备管理。强化对各专业实训场所设备的管理与考核，为进出各实训场所的设备、器材和耗费品建立档案和台账，同时做好消耗品的登记及损毁物件的报损登记，确保账目清晰，准确无误。 3. 规范实训管理。加大对实训场所的巡查和抽查力度，结合各专业实施性教学计划，确保各专业技能项目分类及训练流程规范，不断完善实训教学运行机制，使技能场所使用率100%，利用率达90%以上，设备完好率在90%以上。 4. 紧抓安全管理。切实加强技能场所的教学安全工作，严格操作规程，完善各专业实验、实训的要求及各项管理制度，并不定期进行实训安全检查，确保实训场所无安全事故。 5. 提高利用率。在满足技能课实训教学训练的基础上，根据专业特色大力开展明星活动和兴趣小组活动，通过此项活动调动学生学习技能的积极性，选拔有一定特长和动手能力的学生参加各级各类技能竞赛，让学生积极行动起来，激发学生学习技能的热情，培养对专业的热爱，提高场所利用率。 （五）总结经验教训，创新模式方法，寻求竞赛突破 1. 收集竞赛信息。搜集各级各类竞赛通知，加强与相关行业部门、教育局等主管部门的联系，获取相关竞赛信息，为师生参赛创造条件。 2. 总结经验教训。组织各专业竞赛交流大会，总结历届比赛得失，集思广益，寻找突破途径。 3. 完善相关制度。不断完善和落实相关制度如《技能竞赛教学管理制度》、《师生竞赛审核制度》以及《竞赛奖励制度》等，加强各类竞赛参赛准入管理，完善师生参加各类竞赛的制度。推进技能竞赛训练手册的编写工作，使学校技能竞赛工作常态化，规范化，不断促进技能教学水平的提高。创造条件鼓励教师本人参加教师组的技能比武。 4. 创新模式方法。在总结经验教学的基础上，各专业组建竞赛梯队，并结合各专业特色和技能竞赛发展趋势，制定合理的参赛目标，并拿出实现目标的具体措施，突出体现在竞赛训练内容和训练方式上，将竞赛教学与日常技能教学结合起来。 5. 搭建校内平台。结合各级各类竞赛要求，在校内要搭建各种与外部对应的竞赛平台，调动师生参与竞赛的热情与积极性，力争市级及以上技能竞赛涉及的专业全覆盖全参与，达到以赛促学，以赛促教的作用，全面提高学生技能水平，培养一批技能尖子。 （六）强化日常管理，推进高效课堂，提升高考质量 1. 加强对各类高考的教学日常管理（日常教学常规，月考组考及质量分析等），突出高考班班风和学风的建设，积极推进高效课堂改革，使高考教学符合校情和学情，促进整体质量提升。 2. 统计分析2015届技能高考各项数据，召开碰头会，收集反馈意见，探索技能高考的特征、规律，以适应新时期的高考要求。继续探索艺术高考的特点与模式，总结备考和教学经验，以寻求更科学、高效的管理方式，提高升学率和本科率。（重点分许省考和国考的区别与联系） 3. 加强与外界的联系，更大范围的收集整合各类高考信息，集中研讨，力争高考教学更具针对性和有效性。 （七）强化内务管理，增强协作意识，提高服务质量 1. 加强处室建设。一是加强处室队伍建设，重视思想政治工作和团地建设，强化处室人员的责任意识、协作意识、质量意识和服务意识，不断改善服务态度，提升服务质量。二是强化内务管理，健全各种内务管理制度，规范各项管理流程，确保处室所有工作符合ISO9001质量管理体系要求。三是做好图书购置、上架、信息录入工作和借阅工作，开放图书馆、学生阅览等工作，引导学生读书，读好书。 2. 加强协作服务。一是配合政教处、团委做好校园文化建设工作。二是配合招生处搞好招生宣传和毕业生就业工作。三是配合专业抓好各项教学改革活动。四是做好学校安排的其它工作。 |
