| 区各学校： |
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我区德育工作管理者勤于带班，精于思考，在2016学年湖北省德育学会优秀论文评比 |
| 中获得一等奖7篇，二等奖22篇，三等奖12篇，现将获奖具体情况通报如下： |
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| 姓名 |
论文 |
学校 |
等级 |
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| 孙玉丽 |
家访，留守儿童、流动儿童的成长需要 |
将军路小学 |
一 |
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| 项 莉 |
浅谈在班级自主管理中“四项意识”的探索 |
金银湖中学 |
一 |
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| 王晓静 汪再辉 |
母亲，孩子情商培养的第一责任人——浅论提升母亲教育能力与培养小学生情商能力的关系 |
金银潭小学 金银湖中学 |
一 |
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| 高 莉 |
开展校园文化建设 创建“七好”德育品牌 |
凌云小学 |
一 |
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| 熊 珂 |
小学低年级班级管理研究 |
高尔夫小学 |
一 |
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| 管宗珍 |
温馨的笑脸墙——班级文化建设创新案例 |
吴家山三小 |
一 |
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| 王丽娟 |
农村留守儿童教育出现的问题及对策研究 |
吴家山五小 |
一 |
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| 黄秋芬 |
浅谈如何做好小学低年级的班主任工作 |
东西湖实验小学 |
二 |
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| 程 云 |
班主任的那些事——见证孩子们的成长 |
东西湖实验小学 |
二 |
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| 李 丽 |
聚焦学生核心素养培养 构建德育管理新模式 |
东西湖实验小学 |
二 |
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| 鲍思维 |
聚焦核心素养培养 展现生命成长风采——谈德育活动中培养学生“自主发展”核心素养 |
东西湖实验小学 |
二 |
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| 杨海霞 |
“互联网+”时代德育变革模式浅探 |
金银湖中学 |
二 |
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| 杨振峰 |
用尽我的真情，唱出你的姓名——论班级文化的特色建设 |
金银湖中学 |
二 |
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| 万润华 |
学生自我教育的引导与促进 |
将军路小学 |
二 |
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| 高 超 |
培养一年级学生行为习惯的几点思考 |
金银潭小学 |
二 |
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| 朱华丽 |
抓班级文化建设，促学生健康成长 |
凌云小学 |
二 |
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| 王美容 |
浅谈低年级学生课间肢体冲突的问题及对策 |
高尔夫小学 |
二 |
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| 杨 晶 |
班级管理自主化的几点探索与思考 |
高尔夫小学 |
二 |
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| 兰荣芳 |
班级自主化管理的有效策略 |
吴家山三小 |
二 |
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| 叶 婷 |
为初中生搭建自我教育的平台 |
吴家山三中 |
二 |
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| 王 磊 曹文杰 |
用心开展班级德育工作 |
吴家山三中 |
二 |
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| 董丽娜 |
小学生创新能力的培养与德育实践探索 |
吴家山四小 |
二 |
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| 江 志 |
题背后浸润情义，启迪彼此智慧 |
吴家山四小 |
二 |
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| 汤 英 |
浅谈构建和谐而愉快的班集体的策略 |
|
二 |
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| 田 娟 |
培养契约精神，强化责任担当 |
东西湖职校 |
二 |
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| 张 念 |
夜空中最亮的星——论高三阶段学生心理成长需要 |
吴家山中学 |
二 |
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| 林继兰 |
让学生在班级活动中成长 |
吴家山五小 |
二 |
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| 张 睿 |
浅谈教师如何满足流动儿童的成长需要 |
吴家山五小 |
二 |
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| 冯翠莲 |
网络道德与道德教育探析 |
吴家山五小 |
二 |
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| 尹海兰 |
话语权，还给你们 |
金银湖中学 |
三 |
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| 赵 月 |
携一份执着，收一片真心——当班主任的幸福 |
金银湖小学 |
三 |
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| 肖玲玲 |
班规建设与学生管理优化 |
吴家山五小 |
三 |
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| 袁伟娟 |
班级文化建设是班级的基石——让孩子在和谐、向上、快乐的班级文化中成长 |
吴家山五小 |
三 |
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| 邹华明 |
浅谈小学生核心素养培养与数学教学的关系 |
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三 |
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| 周志文 |
细微之处显德育 |
吴家山三中 |
三 |
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| 陈文雅 |
亲近本我，建立自信 |
吴家山三中 |
三 |
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| 宋望兰 |
引领家校合作教育，共建阳光幸福班级 |
吴家山三小 |
三 |
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| 王 欢 |
音符下的德育工作 |
高尔夫小学 |
三 |
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| 肖 鑫 |
对孩子表扬100遍 |
马池小学 |
三 |
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| 王振宇 |
浅谈低年级“小报告” |
金银潭小学 |
三 |
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| 潘菊华 |
变意外伤害为教育契机 |
嘉禾园小学 |
三 |
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东西湖教育局基础教育科 |
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2017年5月22日 |
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