东西湖职校教师队伍建设基本情况自查报告

  一、基本现状
（一）基本数据
1. 编制数据：按照编办文件精神，我校岗位编制数为268人（2015年区编办重新核编，至今未下文）。
2. 实际数据：现有正式教职工190人，缺编78人（专技人员180人，工勤人员10人，其中产假1人，长病假4人，常事假1人，退养5人，外借8人，实际在岗人数171人）；聘任教职工239人（专任教师128人，其中产假1人，常事假1人，工勤人员111人，含食堂员工）；合计429人，实际在岗人数408人，其中专任教师288人。
（二）双师型教师队伍建设情况
1. 双师型教师数量：双师型教师104人，占专人教师288人的36.1%；占专业课教师149人中的69.8%。
2. 双师型教师不足的原因：一是学校是从普通中学转制而成，历史底蕴不足；二是教师编制不够，专业课教师中聘任教师占了一半，其中相当一部分人只有职业资格证，没有教师资格证；三是普通教师没有实际操作技能和操作经验，考取职业资格证难度较大。
3. 双师型教师建设：近几年，学校十分重视教师队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设，制定了采取分批的方式，首先侧重于专业课教师中的技能课教师，然后是专业理论课教师，最后是鼓励其他文化基础课教师考取双证。示范校建设期间，每个专业均拟定了详细的双师型教师培养计划和具体的指标，经过近5年的努力，双师型教师取得了一定的成绩。示范校建设的五大重点专业中电子、数控、护理等专业双师型比例基本上达到了90%。
（三）教师工资福利和社会保险待遇保障
1. 正式教职工实施全员岗位聘任制和绩效工资制管理，同时，落实上级工会文件，保障教师工资福利等待遇。
2. 学校制定了《东西湖职校聘任教职工管理制度》，聘请了法律顾问，按照劳动合同法的要求与所有坐班聘任教职工签订了劳动合同，购买了五险；同时，参照武汉市最低工资标准，结合学校实际，在保障教师权益的基础上制定了《聘任教职工工资标准》和考核制度；在此基础上，学校还将聘任教职工纳入工会服务范围，除了国拨工资以外，聘任教职工享有与正式教职工一样的福利待遇。
（四）教师培训机制建设
1. 学校严格落实上级培训任务，认真组织，强化督导，确保完成质量。
2. 学校建立有相对完善的校本培训体系，每学年均拟定详细的培训计划，既有专业业务能力提升的，也有开阔业界，提升境界的理论培训和思想培训，同时，兼顾心理疏导等，通过东职讲堂强化落实。
3. 学校针对当前职业教育发展趋势，还有计划地分期分批安排教师出国培训，到企业实践、到职业院校进修等，提升教师素质。
     二、加强中职教师队伍建设的主要创新举措
    （一）落实教师队伍建设三大工程（基础达标工程、名师打造工程、素质提升工程），完善主管部门培训、企业顶岗培训、校本培训研修三大体系，切实提高教师队伍整体素质。
（二）加强教学研究，努力为教师创造专业化成长的平台，提高教师职业技能水平、专业教学能力。
（三）争取政府支持，探索构建校企联盟，试点现代学徒制并以此为平台，引进一批职业名师、企事业单位技术骨干、社会能工巧匠等担任专业教师（占专任教师20%），同时，落实专业教师下企轮训制度，提高双师型教师比例。
（四）全面推进全员岗位聘任制，实施转岗学习、轮岗培训制度，使部分学科或者专业富余教师转岗、转型，优化教师队伍结构。
（五）加快能工巧匠引进步伐，促进双师型教师队伍建设。
（六）实行班主任培养、准入和评价制度，逐步提高班主任待遇，开展班主任素质大赛并推进德育队伍青蓝工程建设。
（七）启动师德建设工程，制订学校教师队伍建设梯队培养计划（专业选择有所侧重，人员梯队有所讲究），完善教师评价体系。（明确各级别教师的责权利，明确考核办法和考核结果运用办法等）
（八）加强名师工作室建设，充分挖掘各级学带优青资源优势，培养一批骨干教师，支撑学校内涵发展。同时，充分发挥校企联盟平台的作用，教师和师傅结对成长，加快双师型队伍建设。
 

                                   武汉市东西湖职业技术学校