| 一张纸条引来的“风波” 唐志姣 案例背景 2006年8月按学校安排，我接任2005级食品生物工艺（2）的班主任，这是一个由65名学生组成大班，一年级被评为武汉市先进班集体。我曾任这个班的一年无机化学课教师，课堂教学中我与学生们相处和谐，授课也得到学生们的欢迎。开学第二周，从市内一所中职学校转入一名女生，该生性格外向，打扮时尚，面容姣好，听说她是一个玩字号的女生，第一次进班是我带进去的，让大家欢迎，并让她作了自我介绍，第一天平静的度过。但我没有想到她的到来，在全班同学中产生了较大反响，也让我真正了解了这个班级，让我能在较短的时间里融入了他们，当上幸福快乐的“后妈”。 案例过程 2006年9月开学后的第二周，也是该生来班后的第二天，那天中午我在校就餐后习惯性到教室转转，一进教室就发几个学生围在一起打扑克，学生见我去了就赶紧放下扑克，其中有名男生顺手将手中的扑克放进了桌肚里，我一声不吭走过去，收拾学生放下的扑克，在收拾的过程中无意发现了一张折叠的小纸条，出于好奇，我将它和扑克一起带回了办公室。在办公室里，我打开一看，暗暗高兴，纸条是这样写的： 甲：她坐在你的旁边，你觉得如何？我和房（一房姓女生）觉得好不自然呀！ 乙：有点，好不习惯，而且总觉得她……不知怎么说。她还跟唐老鸭有点关系，她表哥原来是唐老鸭的学生，以后说话注意点。 甲：是，我们班有这么多的人了，还要人进来，假如是××（原任班主任）就不会收。 嗯，要××（原任班主任）就不会收的。哎~ 乙：反正我们都不蛮喜欢她，并且她也晓得，我不好说那个唐老鸭。 甲：确实，什么时候才能把她搞下克啊？ 乙：那哪个晓得撒！哎~ 我已经疯了。 甲：莫病啊？放心的，不会这样。 冒的办法，只有快点把常规给搞下来鸟。（班级第一周常规排名前三） 乙：是的，彭（班长）都觉得我们这一块没有以前那样闹。 我很清楚这纸条是哪两个女生写的，这其中还有一名班干部。一个中午，我在心里琢磨该如何对待这张小纸条，我想也许学生们正在猜测我如何“对付”他们，因为班主任的换动学生心里有些不平，毕竟他们原来的班主任对他们非常好，师生感情较深，他们对我这个“后妈”还是有些排斥的。思来想去，我认为对这件事我不能处理过激，但也不能置之不理，短暂的一个星期学生可能还没有试出我带班的水性，所以大可借这次机会作为一个切入点，让学生接纳我，让我成为学生认可大家庭中的一员。中自习前，我早早的来到了教室，站在教室门口，和往常一样微笑着迎接进教室的每一名同学，中自习铃响后，我照常让团支部组织读报，学生们听得很认真。在离下中自习前几分钟，读报结束，我走上了讲台，笑着对全班同学说：“今天老师有一个较大的收获，你们猜猜是什么？”话语一落，就像一石激起千层浪，学生们纷纷发言，我摇摇头说：“可惜你们都没有猜对。我今天得到了一个美名—唐老鸭，这个名字是我无意中在一张小纸条上发现的，看到这张纸条我很高兴，因为它让我第一次知道我还有样一个美名，它让我读懂了同学们的心，让我看到了同学们真实的内心世界，我得感谢写纸条的两位同学。”学生们用很惊奇的眼光盯着我。稍作停顿，接着我又说：“感谢的原因有三：第一我很喜欢唐老鸭这个名字，也许这是大家对我的美称，因为它是个卡通形象的名字，家喻户晓，比起我的真名有名气多了。同学希望老师能做一个知名老师，我将它作为个人的一个目标而奋斗吧。第二，这位同学很惦记老师，说明老师在她心目中占据一定地位，我很高兴。第三，从字条中可以看出这两位同学很关心班集体，班上一个小小的变化，她们都非常在意，说明她们的集体荣誉感很强，我很高兴。但感谢之余，我有三点希望：第一，希望同学们今后将老师作为朋友，有困难、疑惑。。。。都可跟我诉求，我一定尽我所能帮助解决。第二，希望同学们做一个心胸大度的人，善待同学，不管他（她）来自于哪里，让同学间的友谊从接纳开始。第三，希望我们能做一个真正爱班集体的人，个人的任何言行都要考虑到对班集体的影响，不要做伤及班集体形象的事，不要说不利于班集体团结的话，因为这里没有一个绝对优秀的个人，但经过大家努力是可以打造一个绝对优秀的团队，我正为将我们班打造成东职最优秀的班级而努力，我相信同学们也会像我一样。我们这个班曾经是市先进班集体，有很好的发展基础，希望能发挥先进班集体的模范作用与潜力，新的学年咱们一起创辉煌。虽然我们班是一个大班，同学们坐在教室里有些挤，教室活动的空间较小，但课余我们可以走出教室到校园里广阔的活动空间去融入大自然，释放自我，享受自然的美。且我们班已是全之最，人最多，人多好哇，人多力量大呀！。。。。。。”整个过程，教室里只有我的声音，同学们鸦雀无声，不时有同学扭头去看写纸条的两个同学，有几名同学包括班干一直低着头，其他同学神情凝重，眼中充满期待。中自习后我离开了教室。 在回办公室路上，后面传来急促的脚步声，伴着脚步声的是班长喊我的声音。回头一看，原来班长、团支书、劳动委员、纪律委员、女生委员等一行六人追赶过来，还没等我问怎么回事，她们就抢着说：“对不起，请原谅我们的无知。这一个多星期我们一直都不能接受您，觉得您还是当我们的化学老师好，同学们说您当我们班头后跟原来相比像是变了一个人，但现在我们知道我们的感觉是错的。请相信我们从今以后一定会支持您，配合您的。”我见时机成熟，就安慰她们：“你们并没有错，错的是老师我在管理班级时没有顾忌大家的感受，你们才和班主任分开，我就想挤进你们的心间，老师太心急。还有我的管理和原来的管理不相同，同学们一时还难以适应。在班级进新生时，我没有提前跟大家通气更没来得及和大家商量，就将她带进了教室，我知道你们听说了她在原来那所职校的负面消息，但她的过去不代表将来，她选择了我们学校，说明她想通过换环境来改变自己。她选择了我们班，说明她想在一个优秀的班集体里成长，这是我们班的骄傲！我们没有理由拒绝她，对吗？她们都点头。有几名班干哭了，其中一个用哽咽的声音说：“唐老师，我不该那样称呼您，您为什么不骂我呀！”我说：“其实，老师真的不太在乎你们叫我什么，老师希望你们明白每个人都渴望得到尊重，但尊重是建立在彼此间的信任、理解、包容基础之上的，且要以尊重他人为前提。”因怕耽误她们上课，我催她们回班，但她们执意要和我深谈，我们在一起谈到了班级现状、发展前景、新班规制定、班干部队伍(第一周为了班级稳定，我沿用他们原来的班规，任用原来班干队伍)等，短暂一节课，我的收获很多，最后她们一致请求一定要原谅她们、相信她们，她们一定会协助我把班级管好，且要我像对待原来带的04级食品生物工艺（1）班的班干部一样对待她们--其实就是当她们为朋友，经常和她们谈心，一起分享喜怒哀乐。我答应了她们，且也遵守了诺言。 接下来，我的班级工作开展非常顺利。我经常找新来女生谈话，我对她说我俩都是班上的新成员，我们一起努力让同学们接纳我们喜欢我们。我给她鼓劲，表扬她、激励她，同时指出她的不足，还找到当时在吴家山东星商场门前做生意的舅舅了解她，肯定她。同学们很快接受了新来的那名女生，还赞扬她歌声美丽、乐于助人、开朗大方，在班干部竞选中，同学们一致推选她当文艺委员。因为班干部的得力，因为我的真诚、真心、真爱，因为全体同学的齐心协力，我们班的学风好、班风正、常规一直名列前茅，在学校各项大型活动中，表现突出，我和同学们相处愉快，我真的成为了最幸福的“后妈”！ 案例反思： 中途接班担任班主任往往要花费更多的心血，如方法不当，往往事倍功半。特别是在处理突如其来的事情时，要冷静当先；教育学生时要绵里藏针；遭受学生抵触或不尊敬时要心胸大度，分析原因，找准切入点再解决；管理班级时要严在当下，爱在长久。这就是我之所以能在较短的时间内融入2005级食品生物工艺（2）班，当上幸福“后妈”的奥秘吧。 获2011年省德育学会中小学德育优秀论文评选三等奖 |
