现代装备引领专业发展 规范管理渗透职业素养 【内容提要】本文以作者任职的武汉市东西湖职业技术学校数控技术应用专业为例,论述了现代装备与职业学校专业发展的关系以及学校(专业)规范管理促进学生职业素养的一些做法,作者认为加强现代装备建设可以引领专业发展,同时通过规范管理对学生渗透职业素养教育。左雅莉 【关键词】 现代装备 引领发展 规范管理 职业素养 温家宝总理在全国教育工作会议上指出,职业教育是面向人人、面向整个社会的教育,其根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才。他在2010年职业教育专题座谈会上强调,在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。 在当前全社会非常重视职业教育的发展的背景下,如何加快中职学校专业的发展,既能培养企业欢迎的优秀员工,又能具有很好的社会辐射能力,为地方经济发展服务。笔者认为,加大现代装备的投入,使其引领专业发展,同时通过规范管理来对学生渗透职业素养教育,即“两手抓”:抓硬件环境,加快专业发展,抓规范管理,提升学生素质。 一、现代装备助推专业快速发展 笔者所在的武汉市东西湖职业技术学校自2007年开办了数控技术应用专业以来,在短短五年内实训条件有了飞速的发展,学校投入1000多万购买现代数控设备,现有数控车床30台、数控铣床3台、加工中心3台、线切割2台、普通车床27台、钳工实训台50个、计算机154台。 详见下表:
该专业2011年3月被评为武汉市市级重点专业,2011年12月被湖北省教育厅评为省级重点专业,笔者所在学校2010年成为首批“国家中等职业教育改革发展示范校”项目建设学校(全市仅四所),该专业成为重点建设专业之一,该专业的“现代企业管理模式在中职校企合作中的运用”成为国家示范校特色项目。 二、现代装备建设支撑专业内涵提升 1.装备打造,推行实景训练
2.装备到位,助推教学改革 如今的职业教育,从课堂到实训到教材,科技含量大增,这让职业教育更具魅力。我们通过给教师配备笔记本电脑、教室配备多媒体设备来大力推行教学改革。有了现代化的装备,教师们参与教学改革的硬件条件改善了,进行教学改革的积极性也就提高了。现在该专业教师制作PPT、多媒体课件,参与数字化资源建设蔚然成风。实训课均用多媒体教学进行。 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”现代信息技术造就了海量的教学资源,为专业教师提供了广阔空间和无尽动力。我们的教师正是有了这些现代装备,才能不断学习,既掌握现代教育技术,又能根据教学实际和先进的教学理念,参与开发适合中职学生学习的课程内容、学习方法,使教学资源越来越丰富,越来越实用,越来越具有可操作性。 同时该专业教师还积极开发补充性、更新性和延伸性的校本教材,进行教辅资料编写,2011年5月已经根据学生在武汉鸿星原机械有限公司进行生产性实训时的产品——摇摆座组织编写了一册实训指导书,该校本教材从摇摆座零件图分析、加工工艺分析、加工步骤、刀量具选用及质量检查方法等方面说明,以图片形式呈现,让学生一目了然清楚整个零件加工过程。2011年12月,又根据工学结合为武汉双骏齿轮加工生产的轮毂编写一册实训指导书。正是有了单反相机、摄像机、电脑这些现代装备,才能让教师们随时随地记录生产过程,并转换成能充分激发学生学习兴趣的教材。 3.依托装备,提升专业实力 该专业依托装备成功举办了第十四届、第十五届技能节。通过小组预赛、班级复赛、年级决赛评出明星、一等奖、二等奖、三等奖并在闭幕式上进行全校性表彰与奖励,极大的提高了同学们的自信心、荣誉感和学习积极性。闭幕式通过作品展示、特色展板和现场操作演示向全校师生及武汉市兄弟学校师生很好的展示了技能水平和专业风采,技能节的成功举办巩固了在教学活动中形成以技能训练为主线的教学机制,有效地激发了学生学知识、练技能的积极性和兴趣,对增强学生的实践动手能力、促进学生职业技能和综合素质的提高,对推进职业教育教学改革,强化实践教学,都起到了积极的推动作用。 具体情况见下表:
依托装备教师们自身的实力也得到提高:2011年12月,该专业四位教师参加湖北省中职学校教师CAD/CAM技能大赛。其中,一人获得CAXA实体设计项目一等奖,一人获得CAXA实体设计项目二等奖;一人获得CAXA制造工程师项目二等奖,一人获得CAXA制造工程师项目三等奖。 依托装备,该专业校企合作、工学结合深度推进:2011年与武汉鸿星源机械有限校企合作,为日本三菱汽车批量生产的零件摇摆座等得到肯定,远销日本。而这些零件的生产都是由二年级的学生工学结合完成的,这让学生在校参加生产性实训就能直接与实际岗位对接。本专业还长期为武汉昌信塑机、双骏齿轮等企业进行来料加工,通过工学结合,一年级学生30%能进行零件加工提高普通车床的操作技能,二年级学生80%参与生产提高实际工作能力。2012 |