根据学校示范校《建设任务书》中关于“校企合作、工学结合运行机制建设”项目的要求，为了加强“教师队伍结构优化”项目，建设一支高水平的教师队伍，将聘请一名社会行业专家和占专业教师人数20%的企业技术人员，形成各类教师参与的教师队伍机制建设，将落实教师进修、培养制度，使得教师学历达标，双师型教师比例达90%以上。为加快推进电子电器应用与维修专业教师队伍结构优化工作，明确各责任单位的工作内容，实现2011-2013年完成专业教师人才资源库的建立、教师队伍结构的优化目标，特制订本工作方案。

一、现状分析

电子电器应用与维修专业在我校已成立多年，拥有一支较高水平的教师队伍。目前，专业课教师有12人，其中3人已有技能等级证，双师型教师比例为20%。随着电子技术的高速发展，新的技术不断产生，且新进教师多数是学校-学校，缺乏实践经验；结合专业现状，为了优化教师队伍结构，建设一支高水平的教师队伍，将聘请一名社会行业专家和占专业教师人数20%的企业技术人员，形成各类教师参与的教师队伍机制建设，将落实教师进修、培养制度，使得教师学历达标，双师型教师比例达90%以上。

二、项目建设内容

1.建立专业教师人才库。

2.聘请行业专家和企业技术人员（2名）担任兼职教师，优化教师队伍结构。

3.落实教师进修、培养制度，使得双师型教师比例达90%以上。

三、项目推进总体目标及时间安排

（一）项目建设目标

1.项目总目标

根据《任务书》要求，2011-2012年总体目标：1、通过调查及资料整理，建立专业教师资源库；（中央财政拨款0.5万元）2、聘请一名社会行业专家和占专业教师人数20%的企业技术人员（2名）担任兼职教师，优化教师队伍结构。（中央财政拨款1.5万元）

2012-2013年总体目标： 1、落实教师进修、培养制度，使得教师学历达标，双师型教师比例达90%以上。（中央财政拨款2万元）

2.具体要达成的目标

①建立专业教师人才资源库，收集专业教师人才资源库材料，包括教师姓名、职称、工作年限、精通的专业课程介绍、教师个人成果、参加竞赛及辅导学生竞赛情况、教师外出培训情况，建立专业教师人才资源库。

②聘任有意向的社会行业专家和企业技术人员来我专业担任兼职教师，计划聘任一名行业专家和2名企业技术人员，优化教师队伍结构。

③落实教师进修、培养制度，使得教师学历达标，双师型教师比例达90%以上。

（二）时间安排

1.2011年9月-10月，编写建设项目的具体实施计划和建设项目资金预算阶段 。

2011年10月，在学校的支持下，编写建设项目的具体实施计划和建设资金预算。

①由组长提出建立专业教师人才资源库、任有意向的社会行业专家和企业技术人员来我专业担任兼职教师和落实教师进修、培养制度的申请和薪酬经费预算，于2011年10月底前完成，由专业主任和创建办公室审核。

②由副组长通知该推进项目所有成员、专业教师，于2011年10月下旬召开会议，根据前期的项目调研报告，研讨项目建设工作，研讨会议不少于3次。

③由孙晓野根据小组会议上研讨的内容，编写出建设项目的具体实施计划，于2011年10月底报创建办公室审核。

④由杨瑾负责专业建设指导委员会活动记载，并整理汇总相关资料。

2.资料收集阶段

2011年11-12月，由组长孙晓野制作教师人才资源库调查表，并负责印刷，调查表内容包括教师姓名、职称、工作年限、精通的专业课程介绍、教师个人成果、参加竞赛及辅导学生竞赛情况、教师外出培训情况等方面。

3.资料整理阶段

2012年1-2月，由副组长杨谨负责调查表的发放与回收工作，并统计与整理调查表的资料，形成文字性资料。

4.教师人才资源库建立阶段

2012年3-4月，由李娜负责专业教师人才资源库材料的整理，并制成电子档，与专业人员联系建立教师人才资源库。

附：专业教师资料

5.聘任社会行业专家和企业技术人员来我专业担任兼职教师

由组长孙晓野负责与确定来我校的社会行业专家和企业技术人员联系，确定来校时间。

6.落实阶段

2012年6-7月，由组长孙晓野负责安排社会行业专家和企业技术人员来我校签署劳动合同，由陈龙为其安排课程与工作，通过广泛开展教研活动和教学经验交流，保证专兼职教师的合理使用，尽可能的使专兼职教师合理搭配，做到共享、互补、相互促进、共同提高，扩展专业教师的实践技能和更广阔的知识层面。

7.教师进修、培养工作

2012年8月，由吴瑶负责收集本专业教师的学历及技能情况，整理调查资料，确定本专业教师需要参与学历进修和技能培训的人员。

8.推进阶段

2012年9-10月，由副组长杨瑾负责制定出教师进修、培养具体计划，包括安排教师学历进修和外出培训，考取技工及技师证等方面，使本专业教师学历达标，双师型教师比例达90%以上。

9.落实阶段

加快“ 双师型”教师培养是专业师资队伍建设的重点，要严格要求专业教师资质，鼓励支持专业教师参加劳动部门或行业组织的专业技能培训或技术等级鉴定，考取相应专业技术资格和职业资格，把获证与实践技能锻炼有机结合起来，对没有获得双证的专业教师，要制定计划，注重推进和落实，对新职教师及青年教师要限定时间考取相关的上岗证或专业技术等级证，提高“双师型”教师比例。

①2012年11-12月，由何琦负责安排何琦，肖嫚，李娜，孔庆琳四名教师参加劳动部组织的专业技能等级鉴定，何琦和孔庆琳老师考取技师证，李娜、李娜老师考取高级工证。

②2013年1月，由组长孙晓野安排陈龙、孙晓野老师参加教师资格证考试，取得教师资格证，使得专业教师中双师型教师比率达到100%。

③2013年2-6月，落实教师外出培训工作，安排教师到兄弟院校和企业学习。

10.总结整理阶段

2013年7月20日前，对整个项目的资料进行整理和汇总。

①由陈龙负责对过程资料整理，形成档案资料。

②由孙晓野负责资金整理，形成资金费用档案和详细报表。

③由杨瑾负责总结，形成文字资料，报创建办审核。

④由孙晓野向创建办移交全部档案资料。

附：时间安排表

四、保障措施

（一）项目组织机构及分工

组长：孙晓野

副组长：杨瑾

参与人员：李娜、陈龙、许其刚、程含启、王泽忠、吴瑶、徐忠连、肖庆红、何琦。

组长职责：

1.负责项目方案的制定；

2.负责全部过程的控制与落实；

3.负责进程的汇报；

4.负责资金运算、报销工作；

5.做好总结和自查工作。

副组长职责：

1.协助组长做好方案制定工作；

2.协助组织落实方案；

3.做好档案收集整理上报工作；

4.做好过程记录、简讯撰写工作。

参与人员职责：

协助组长和副组长完成项目建设工作。

（二）项目工作机制

1.定期汇报机制

每两周由孙晓野向专业主任易法刚汇报工作进程，每月由易法刚向专业建设指导委员会和项目办公室（简称项目办）汇报工作进程，并附相应的调研报告和活动记录。汇报材料包括：专业教师资源库资料，聘请行业专家及企业技术人员材料，专业教师进修、培养计划。

2.项目监督机制

为保障任务的顺利完成，从以下几个方面经行督查：

①专业主任不定期抽查调研报告。

②专业主任不定期抽查活动记录。

3.资金保障机制

任务书中对教师队伍结构优化这个项目预计花费4万元，资金主要用于教师资源库的建立，聘请行业专家及企业技术人员，教师的进修与培训以及双师型教师达标工作。

4.部门协调机制

需要校办和实习培训处的配合。聘请行业专家和技术人员需要实习培训处与相关企业进行联系和沟通。教师进修培训期间涉及到换课、请假，需要教务处支持工作。所需经费的报销需财务处的支持。

5.奖励机制

对完成任务的项目负责人及教师给予奖励，资金来源为总结整理阶段1万元。

（三）经费分配

1.经费使用情况

整个项目经费使用情况预算如下表所示。

附：经费预算使用分配表

2.经费来源情况

整个项目经费来源情况预算如下表所示。

附：经费来源预算分配表

3.经费支出情况

整个项目经费支出情况如下表所示。

附：经费支出分配表

4.经费来源和支出汇总表

整个项目经费来源和支出情况汇总表如下表所示。

附：经费来源和支出情况汇总表

（四）材料统计

每次安排例会和活动时，副组长对例会和活动的内容进行记载，完整收集档案资料。副组长每月对相关资料进行整理归类。要求在项目建设过程中，注意资料收集、整理，及时向创建办公室汇报进程，提供资料。完成相关工作后，当事人要写简讯报校办和创建办公室。

所有的调研报告和活动记录按照月工作进行推进。每月一整理，每季度一汇报，每半年一总结，每一年一清算，以此达到两年的项目预期目标。

（五）信息系统管理

在学校信息管理平台的基础上，针对每发生的一起项目事件，都进行有效登记，并将材料按时间流程进行归类、归档。

电子电器应用与维修办公室