1A03 企业用人标准及学生评价机制项目推进工作方案

根据学校示范校《建设任务书》中关于“人才培养模式与课程体系改革”项目的要求，为加强“改革评价模式”建设，建立以能力为核心并有学校、企业、行业和家庭参与的学生评价机制，有效推进项目进程，明确各责任单位的工作内容，实现2012年完成学生评价机制项目目标，特制定本工作方案。

一、专业现状

随着学校对电子电器应用与维修专业的建设和专业自身的发展，电子电器应用与维修专业现有11间实训室，在专业课的教学中采用“做中学”的教学模式，对学生最后的评价依然采用任课教师对学生学习情况进行考核的模式。有些课程的开设虽与企业的要求相关，但是参照企业的用人标准不多。

目前对学习的评价机制仅仅教学评价，不能激发学生的学习热情和学习兴趣，也不利于学生的发展。随着社会的进步和企业用人要求的提供，学校对学生的评价机制应紧紧围绕社会需求进行评价，引导学生全面发展。

二、项目建设内容

按照企业用人标准，以服务地方经济为目标，以学生能力为核心，建立过程与目标评价体系。建立以能力为核心的有学校、企业、行业和家庭参与的发展的、动态的、多样化的学生评价机制，为整个评价提供保障。

评价机制将过程和目标考虑在内，将按课程考试和职业资格鉴定相结合的电子电器应用与维修专业学生考核相结合，实现多元化的考评。教学评价机制将涉及到学生的德育、专业知识和掌握SMT操作的技能。

评价分为学生自评、互评、教师评价、企业、行业和家庭评价。做到紧紧围绕社会需求进行评价，引导学生全面发展。

三、项目建设目标及时间安排

（一）项目建设目标

1．项目总目标

    2012年总体目标：形成企业对电子电器应用与维修专业用人标准分析调研报告，建立以能力为核心，有学生、教师、企业、行业和家庭参与的评价考核机制，并实施考核。（中央财政拨款7万元）

    2013年总体目标：完善以能力为核心的有学生、教师、企业、行业和家庭参与的评价考核机制，并实施考核；撰写改革评价模式总结报告。（中央财政拨款4万元）

2．具体要达成的目标

①收集相关信息形成企业对电子电器应用与维修专业用人标准调研分析报告；

②收集整理教务处、政教处、实习培训处对学生的评价表格，并对各种表格数据进行分析汇总；

③制定出电子电器应用与维修专业学生评价考核方案，评价分为学生自评、互评、教师评价、企业、行业评价和家庭评价；

④整理该项目的资料，对改革评价模式做总结报告。

（二）时间安排

1．信息收集阶段（资金分配见1A01—1）

2011年12月1日开始至2012年4月30日结束，该推进项目小组成员和专业建设指导委员会成员对企业所需要的人才标准和技能标准进行信息收集。

①该推进项目小组成员对企业所需要的人才标准和技能标准进行信息收集。②专业建设指导委员会成员提供自己所了解到的企业所需要的人才标准和技能标准信息。

③由副组长收集整理企业所需要的人才标准和技能标准的相关信息。

④由副组长汇总分析，并形成调研报告。

⑤在2012年5月25日前，由组长向专业主任和专业建设指导委员会移交调研报告。

2．家长调研阶段（资金分配约0.5万元）

2012年5月1日开始至2012年5月31日结束，该项目推进小组成员和部分专业教师对电子电器应用与维修专业东西湖区内的和部分区外的学生家长进行调研，了解家长对学生成人的期望。

①由许其刚制定向家长调研工作计划、具体时间安排、资金预算安排，于2011年5月5日前完成，由专业主任审核，由德育主任和各班的班主任联系要调研的学生家长。

②由毕红林负责家访教师的课时调整，向专业德育主任和政教处递交家访申请。

③副组长李娜负责准备教师家访的调查问卷资料。

④由杨瑾汇总调研成果，并形成调研分析报告。

3．制定学生评价考核方案阶段（资金分配约3万元）

2012年6月1日开始至2012年6月30日结束，在专业建设指导委员会的指导下，制定学生评价考核机制及各种评价表。

①聘请企业行业专家、技术骨干和企业行业相关管理人员，对制定学生评价考核方案进行指导。

②在专业建设指导委员会的指导下，组织所有参与教师结合前期的调研分析报告，讨论该从哪些方面来制定学生评价考核方案。讨论次数不少于6次。

③协助各部门制定对学生评价表。

④副组长李娜对会议的内容进行记录和整理。

⑤毕红林根据讨论的内容，制定出学生评价考核机制，汇总试用的各种评价表，报专业主任和专业建设指导委员会审批。

4．收集整理学校内部对学生的各种评价表格阶段（资金分配约2万元）

2012年7月1日开始至2013年4月30日结束，收集整理学校教务处、政教处和实习培训处对学生的评价机制及各种评价表格。

①由副组长李娜提出申请，请求学校教务处、政教处和实习培训处提供对学生的评价机制及各种评价表格，报专业主任审批。

②由杨瑾对各种评价机制和评价表格进行汇总，做成各种表格数据的分析报表。

5．实施并完善学生评价考核机制阶段（资金分配约2.5万元）

2013年5月1日开始至2013年6月4日结束，将制定的学生评价考核机制进行完善。

①将制定的学生评价考核机制进一步运用于教学中，一月一考核，一月一总结。

②由李娜负责记录每次考核的内容，并完成总结报告。

③由组长毕红林在专业建设指导委员会和相关专家、技术骨干的指导下，对学生评价考核机制进行完善，并进一步完善部门、行业评价表。

6．总结评价模式改革阶段（资金分配约1万元）

2013年6月5日开始至2013年6月30日结束，对改革以后的学生评价模式进行总结和分析，形成总结报告。

①副组长李娜整理前期的资料，于2013年6月20日前，在组长和成员的协助下完成学生评价模式改革总结报告。

②组长组织该项目小组的所有成员对总结报告进行讨论和修改，在2013年6月25日前，将完善的总结报告报专业主任和专业建设指导委员会审批。

7．总结整理阶段（资金分配约1万元）

2013年7月1日开始至2013年7月20日结束，对整个项目的资料进行整理和汇总。

①由许其刚负责对过程资料整理，形成档案资料。

②由毕红林负责资金整理，形成资金费用档案和详细报表。

③由李娜负责总结，形成文字资料，报创建办审核。

④由毕红林向创建办移交全部档案资料。

附：时间安排表

四、项目实施保障措施

组长：毕红林

副组长：李娜

参与人员名单：徐志远、易法刚、王质云、孙晓野、何琦、肖庆红、许其刚、王泽忠、杨瑾。

组长职责：

1．负责项目方案的制订；

2．负责全部过程的控制与落实；

3．负责进程的汇报、反馈工作；

4．负责资金预算、报销工作；

5．做好总结及自查工作。

副组长职责：

1．协助组长做好方案制订工作；

2、协助组织落实方案，推进工作；

3．做好档案收集整理上报工作；

4.做好过程记录、简讯撰写工作。

（二）项目工作机制

1．定期汇报机制

每月由组长毕红林向专业建设指导委员会和项目办公室（简称项目办）汇报工作进程，并附相应的调研报告和活动记录。

2．项目督查机制

为保障任务的顺利完成，从以下几个方面经行督查：

①专业主任不定期抽查调研报告。

②专业主任不定期抽查活动记录。

3．资金保障机制

任务书中对改革教学模式这个大的任务所分配的资金为11万元，成立学生评价机制项目预计需花费11万元，主要用于该项目小组成员收集信息、家访、聘请企业行业专家和技术骨干、聘请企业行业相关管理人员。

4．部门协调机制

需要教务处和实习培训处的配合。教师下企业调研需要实习培训处与相关企业经行联系和沟通，方便下企业教师经行调研。教师下企业调研期间涉及到换课、请假，需要教务处支持工作。

5.奖励机制

按照学校对负责创建示范校子任务的要求，完成相应的任务后可给予一定的奖励，奖励资金来自于落实总结阶段。

6．资料存留机制

过程中要注意资料收集，加强过程资料整理。所有的调研报告和活动记录由毕红林收集整理，整个项目完成后交由专业主任和创建办公室保管。

   （三）经费分配表

1．经费使用情况

整个项目经费使用情况预算如下表所示。

附：经费预算使用分配表

2．经费来源情况

整个项目经费来源情况预算如下表所示。

附：经费来源预算分配表

3．经费支出情况

整个项目经费支出情况如下表所示。

附：经费支出分配表

4．经费来源和支出汇总表

整个项目经费来源和支出情况汇总表如下表所示。

附：经费来源和支出情况汇总表

（四）材料统计

每次安排例会和活动时，副组长对例会和活动的内容进行记载，完整收集档案资料。副组长每月对相关资料进行整理归类。要求在项目建设过程中，注意资料收集、整理，及时向创建办公室汇报进程，提供资料。完成相关工作后，当事人要写简讯报校办和创建办公室。

所有的调研报告和活动记录按照月工作进行推进。每月一整理，每季度一汇报，每半年一总结，每一年一清算，以此达到两年的项目预期目标。

（五）信息系统管理

在学校信息管理平台的基础上，针对发生的每一起项目事件，都进行有效登记，并将材料按时间流程进行归类、归档。

电子电器应用与维修办公室

2012年3月1日