根据学校示范校《建设任务书》中关于“人才培养模式与课程体系改革”项目的要求，为了加强“改革培养模式”，充分发挥电子电器应用与维修专业在探索适应专业发展的工学结合人才培养模式、建立管理体制和运行机制，初步形成人才培养方案的示范引领作用，有效推进培训项目进程，明确各责任单位的工作内容，实现2011-2013年完成建立电子电器应用与维修专业学生职业道德标准和职业能力标准的目标，特制定本方案。

一、现状分析

职业教育就是就业教育。中等职业学校培养学生，必须让学生毕业后能够适应社会对人才的需求，包括职业道德需求和职业能力需求。这就需要建立学生职业道德标准和职业能力标准。不同的地区、不同的企业，不同的专业，对人才的职业道德标准和职业能力标准不尽相同。对于我校电子电器应用与维修专业的学生，在武汉地区各对口就业的企业，需要什么样的职业道德标准和职业能力标准，我们还没有一个明确的定位。此前我们按照传统的人才培养标准来培养的学生，有很多不适应企业需求的方面，需要我们改进。

当前，工学结合的人才培养模式是全国中职学校公认的有效教学模式。适应我校本专业本地区企业需求的职业道德标准和职业能力标准，是指导我们推行工学结合的人才培养模式的衡量标准。

二、项目建设内容

建立学生职业道德标准和职业能力标准；按照学生职业道德标准和职业能力标准培养学生，使学生具备在生产线上完成电子产品装配的能力，毕业生获双证率达95%，一次就业率达98%；积极组织学生参加各类竞赛，参赛率高。

三、项目建设目标及时间安排

（一）项目建设目标

1．项目总目标

2012年总体目标：

探索适应专业发展的工学结合人才培养模式，初步形成人才培养方案，建立学生职业道德标准和职业能力标准。（中央财政拨款2万元）；

2013年总体目标：在教学实践中推行工学结合的人才培养模式，落实人才培养方案，按照学生职业道德标准和职业能力标准培养学生，使学生具备在生产线上完成电子产品装配的能力，毕业生获双证率达95%，一次就业率达98%；积极组织学生参加各类竞赛，参赛率高。修订学生职业道德标准和职业能力标准。（中央财政拨款6万元）

2．具体要达成的目标

①资料收集工作

编制调查问卷，调查用人单位对人才职业道德素质和职业能力素质的要求资料，形成调查报告，指导后续工作。

要求调查武汉市与本校合作的13个单位，包括美的集团武汉制冷设备有限公司、武汉艾立卡电子有限公司、武汉正远铁路电气有限公司、武汉恒冠电子有限公司、TCL空调器（武汉）有限公司、名幸电子（武汉）有限公司、武汉长飞光纤股份有限公司、武汉紫海塑料制品有限公司、湖北三环汽车电器有限公司、武汉百事可乐有限公司、武汉志凌电气安装公司、友芝友乳品发展有限公司、柯达（中国）投资有限公司武汉分公司等。

资料收集要求每月25日前向专业主任上交完成情况书面材料，说明完成情况。如果没有完成，说明原因及下一步怎样尽快完成。

安排教师到用人单位调查企业对人才的职业道德素质和职业能力素质的要求，整理调查资料，特别注意调查案例，形成初步调查报告。

②形成调查成果

将调查结果进行汇总，撰写总体调查报告，编撰成完备的职业道德素质和职业能力素质标准。

③调查资料归总装订存档。

④根据调查结果，在教学中按照学生职业道德标准和职业能力标准培养学生，使学生具备在生产线上完成电子产品装配的能力；组织学生参加各类竞赛；形成工学结合的人才培养方案。

（二）时间安排

1．准备阶段（资金分配约0.2万元）

2011年9月，初步拟定电子电器专业学生职业道德标准和职业能力标准调查内容，设计调查内容模板、下企调研方案模板。

2．调研阶段（资金分配见1A01-1）

2011年10月--2012年2月，安排参与教师分别到美的集团武汉制冷设备有限公司、武汉艾立卡电子有限公司、武汉正远铁路电气有限公司、武汉恒冠电子有限公司、TCL空调器（武汉）有限公司、名幸电子（武汉）有限公司、武汉长飞光纤股份有限公司、武汉紫海塑料制品有限公司、湖北三环汽车电器有限公司、武汉百事可乐有限公司、武汉志凌电气安装公司、友芝友乳品发展有限公司、柯达（中国）投资有限公司武汉分公司等各用人单位进行调研、结合企业调查及本校实际，整理调查结果，交组长存档备案。

3．信息整理阶段（资金分配约0.3万元）

2012年3月1日—7月20日，由组长和副组长汇总调查结果，撰写总的调查报告，编撰成职业道德素质和职业能力素质标准文件。

4．验证落实阶段（资金分配约6.5万元）

2012年8月，初步拟定工学结合的人才培养模式，撰写人才培养方案。

2012年9月—2013年5月，按照拟定的人才培养模式，落实人才培养方案。

在本专业学生的教育教学中贯穿实施两个标准，每月跟踪调查实施进度，分阶段开展技能竞赛，考核教学效果效果；设计适应培养学生技能竞赛的电路，购买培养学生竞赛的电路板及配套元器件，积极组织学生参加各类竞赛，进一步验证职业道德素质标准和职业能力素质标准的实施效果。

5．总结整理阶段（资金分配约1万元）

2013年6月1日—7月20日，工学结合的培养模式和人才培养方案定稿，完善职业道德素质和职业能力素质标准文件。

附：时间安排表

四、项目实施保障措施

（一）项目组织机构及分工

组长：易法刚

副组长：王质云

参与人员：易法刚、王质云、徐忠连、许其刚、徐志远、毕红林

组长职责：

1．负责项目方案的制订；

2．负责全部过程的控制与落实；

3．负责进程的汇报、反馈工作；

4．负责资金预算、报销工作；

5．做好总结自查工作。

副组长职责：

1．协助组长做好方案制订工作；

2．协助组织落实方案，推进工作；

3．做好档案收集整理上报工作；

4．做好过程记录、简讯撰写工作。

（二）项目工作机制

1.定期汇报机制

每月由组长易法刚向专业建设指导委员会和项目办公室（简称项目办）汇报工作进程，并附相应的调研报告和活动记录。

2.项目督查机制

为保障任务的顺利完成，需从以下三个方面进行督查：

1组长和副组长提醒、检查调研安排的相关人员按期完成任务；

2专业主任检查调查问卷填写的结果、调查报告等相关材料，评价任务完成情况，提出改进要求；

3学校创建办公室定期、不定期进行检查进度情况，评价任务完成情况，提出改进具体要求。

3.资金保障机制

本项目计划需用资金8万元主要应用以下方面：

1下企调研旅差费；

2调研人员生活津贴；

3与企业相关领导协调的应酬开支；

4资料整理开支；

落实人才培养方案开支（组织学生训练、竞赛考核、评价）等。

4.部门协调机制

本项目涉及学校校办、教务处、政教处、实习培训处、总务处等部门。需要各部门协助完成工作任务。

教师下企业调研需要实习培训处与相关企业进行联系和沟通，派驻点工作人员陪同联系企业相关负责人，方便下企业教师进行调研；

教师下企业调研期间涉及到调课、请假、打印资料等，需要教务处支持工作；涉及班主任请假参与需政教处支持；

教师下企调研如路程遥远，乘车不便，需校办协调派车支持；

教师整理资料、购买文件夹及相关用品、购买学生技能考核及竞赛培训电路和元器件需总务处办理。

下企调研方案设计成模板，由实习培训处联系相关企业后，填写下企方案，经由各职能部门签字协调支持。

5.奖励机制

按照学校对负责创建示范校子任务的要求，完成相应的任务后可给予一定的奖励，奖励资金来自于落实总结阶段。

（三）经费分配

1.经费使用情况

整个项目经费使用情况预算如下表所示。

附：经费预算使用分配表

2.经费来源情况

整个项目经费来源情况预算如下表所示。

附：经费来源预算分配表

3.经费支出情况

整个项目经费支出情况如下表所示。

附：经费支出分配表

4.经费来源和支出汇总表

整个项目经费来源和支出情况汇总表如下表所示。

附：经费来源和支出情况汇总表

（四）材料统计

每次安排例会和活动时，副组长对例会和活动的内容进行记载，完整收集档案资料。副组长每月对相关资料进行整理归类。要求在项目建设过程中，注意资料收集、整理，及时向创建办公室汇报进程，提供资料。完成相关工作后，当事人要写简讯报校办和创建办公室。

所有的调研报告和活动记录按照月工作进行推进。每月一整理，每季度一汇报，每半年一总结，每一年一清算，以此达到两年的项目预期目标。

（五）信息系统管理

在学校信息管理平台的基础上，针对每发生的一起项目事件，都进行有效登记，并将材料按时间流程进行归类、归档。

电子电器应用与维修办公室

2012年3月1日