3A02学生综合素质培养项目推进工作方案

3A02-1制订汽修专业学生综合素质标准及培养方案项目推进工作方案

部门：汽车运用与维修专业

日期：2011年10月

    根据学校示范校《建设任务书》中关于“人才培养模式与课程体系改革”项目的要求，为了加强“学生综合素质培养”，制订《汽修专业学生综合素质标准》，以及《汽修专业学生综合素质培养方案》并组织实施，明确各责任单位的工作内容，实现2011-2013年完成汽修专业学生综合素质评价标准，以及相对应的培养方案的目标，特制订本工作方案。

    一、学校专业现状及需求论证

    1、学校专业现状

武汉市东西湖职业技术学校汽车运用与维修专业自2005年开办以来对学生综合素质标准的培养不断探索和改善，取得了一定成果，比如较早的开展学生双证的培训和考核，探索技能考核的标准等等，但是距离示范校的创建任务书要求还有一定差距，还需要明确《汽修专业学生综合素质标准》及其实施方案。

    2、需求论证：

    现在汽修专业的发展越来越强调专业与企业对接，上课与上岗对接，学生的素质培养要满足企业的用工需求，拉近学生与企业之间的距离，学生的综合素质标准要将学校要求与企业用工要求结合起来，综合考虑，学生的综合素质不仅包括专业素质，还包括社会能力、职业能力、自我管理能力等等内容。

    二、建设内容及负责人

    1、建设内容

    根据《任务书》要求，2012年总体目标：制订汽修专业学生综合素质标准；制订学生综合素质培养方案并组织实施（中央财政拨款5000元）。2013年总体目标：继续实施培养计划，落实“专业+产业”一体化教学模式；总结学生综合素质培养经验、并进行推广。

    具体要达成的目标：

    （1）资料收集工作。对武汉市中职、高职院校进行调研，学习其他学校先进管理经验，学习其他学校学生综合素质培养方案；并到企业调研，了解企业、市场用工标准。形成调查总结报告，指导后续工作，要求至少2所院校、1家大型汽修企业。

    （2）收集学生综合素质标准及培养方案资料，结合本校学生情况，形成符合本校特点的可行方案。

    （3）制订汽修专业学生综合素质标准。

    （4）制订学生综合素质培养方案，并组织实施。

    （5）落实“专业+产业”一体化教学模式。

    （6）落实每月1次主题活动，每学期1次技能比赛，每年一次综合素质比武，学生综合素质得到加强，各方满意度90%以上；学生双证率达98%以上；学生在各级各类比赛中获奖面提高10%。

    （7）建立以能力为核心的，以现场操作考核为主要手段的第三方评价体系。

    （8）总结学生综合素质培养经验、并进行推广。

    （9）完整收集档案资料。

要求：

    （1）过程中注意资料收集。

    （2）加强过程资料整理。

    （3）及时向创建办公室汇报进程，提供资料。

    （4）完成相关工作，当事人要写简讯报校办和创建办公室。

    （5）资金使用必须完成详细的审批手续和报销手续。资金使用预算，主要在外出学习等方面，预算5000元。具体使用情况在方案中明确，根据使用结果报销。

    2、负责人及其职责

组长：李晶

副组长：宗传海

参与人员：李晶、宗传海、徐春华、明凤琴

    组长职责：（1）负责项目方案的制订；（2）负责全部过程的控制与落实；（3）负责进程的汇报、反馈工作；（4）负责资金预算、报销工作；（5）做好总结自查工作。

    副组长职责：（1）协助组长做好方案制订工作；（2）协助组织落实方案，推进工作；（3）做好档案收集整理上报工作；（4）做好过程记录、简讯撰写工作。

    三、建设目标及时间安排

    （一）调研阶段：2011年10-12月，派老师对武汉市中职、高职院校进行调研，学习其他院校学生综合素质培养的经验；并到企业调研，了解企业和市场的用工要求，形成调查总结报告，指导后续工作，要求至少2所院校。

    参观院校包括：湖北交通职业技术学院、宁波鄞州职高等；参观企业包括：东风日产裕信4S店、武汉华星汉迪汽车销售服务有限公司等。

    1、由组长组织制订调研方案，10月30日之前完成，由专业主任审核，由学校校办负责联系要调研的院校，由专业主任负责联系调研企业。

    2、由组长、副组长共同负责制订调查内容，收集准备资料信息。

    3、由组长负责安排调研时间，组织调研工作。注意课时调整、资金预算安排，调研方案由专业主任以及教务处审批后执行。

    4、由组长汇总调研成果，由副组长整理资料，由组长形成调研报告。

    5、过程资料整体移交。

    （二）资料整理与建设方案制订阶段：2012年1月-2012年2月，根据调研结果，结合本校实际情况，制订符合本校情况的《汽修专业学生综合素质标准》。

    1、由组长负责编辑调研资料，副组长协助查找、整理资料。

    2、由副组长负责制订项目申请书。

    3、由组长负责制订汽修专业学生综合素质标准。

    4、由专业主任审核、修改学生综合素质标准。

    5、由教务处审核建设方案，并提出指导意见。

    6、过程资料整体移交。

    （三）学生综合素质培养方案制订及实施阶段：2012年3-4月，根据汽修专业学生综合素质培养标准，制订学生综合素质培养方案并组织实施。落实每月1次主题活动，每学期1次技能比赛，每年一次综合素质比武，学生综合素质得到加强，各方满意度90%以上；学生双证率达98%以上；学生在各级各类比赛中获奖面提高10%。建立以能力为核心的，以现场操作考核为主要手段的第三方评价体系。

     1、由组长负责制订学生综合素质培养方案，包括每月1次主题活动，每学期1次技能比赛，每年一次综合素质比武，学生综合素质得到加强，各方满意度90%以上；学生双证率达98%以上；学生在各级各类比赛中获奖面提高10%。

    （1）每年3-5月份，举办一次技能节，进行学生的技能比武及展示。

    （2）每年9-11月份，进行汽修专业学生《汽修中级工》的培训及考试的组织工作，学生双证率达98%以上。

    （3）每月定期进行学生满意度的调查，学生各方面满意度达90%以上。

    （4）目前参加比赛项目为，“景格杯”汽车维修技能大赛、“极速杯”汽车美容大赛、钳工大赛。后期目标为开拓比赛项目，学生在各类比赛中获奖面提高10%。

    2、由组长制订建立以能力为核心的，以现场操作考核为主要手段的第三方评价体系的实施方案。

引入社会、学校、企业、行业等多方的评价体系，每学期末由企业骨干、行业专家、专业教师共同对学生进行考核评价。

    3、由专业主任审核、修改方案。

    4、由教务处审核方案，并提出指导意见。

    5、有专业三人小组指导实施，并进行过程监督。

    6、过程资料整体移交。

    （四）总结整理阶段：2012年5-7月，落实“专业+产业”一体化教学模式；落实学生综合素质培养方案的实施；总结培养经验，并进行推广。

“专业+产业”一体化教学模式包括汽修专业第二教学区对外钢结构加工实训的开展，满足了学生实践的需求，也扩大了专业对外服务的产能。

总结整理资料，包括：项目申请书、审批报告、培养标准、培养方案、教学及管理制度。

1、有副组长负责对全过程资料的整理，形成档案资料。

2、由组长负责资金整理，形成资金费用档案和详细报表。

3、有组长负责总结，形成文字资料，上交创建办审核，专业留存。

4、移交全部档案资料。

    四、项目保障措施

    （一）定期汇报机制：每个月向专业主任汇报工作进程，汇报材料包括：调研总结资料，建设方案，项目进度。实现月报、季报、半年汇总、一年中期检查、两年验收的机制。

    （二）项目监督机制：每个月中旬进行中期检查。

    （三）资金保障机制：资金用于教师下校、下企调研。

    （四）部门协调机制：校办负责对外联系，教务处负责项目推进的监管、审核、指导，财务部门提供资金支持。

    （五）资料存留机制：有组长负责资料的收集整理，由副组长负责资料的备份留存，专业主任负责资料的监管。

    （六）信息系统管理：定期发布进展情况，实现信息化管理。