部门：护理专业办公室

日期：2011-10-9

负责人：胡洪萍

根据学校示范校《建设任务书》中关于“校院共建及工学结合机制建设”项目的要求，为进一步加快推进院校共建及工学结合机制的项目工作，加强院校合作，形成互信机制；完善院校人才交流合作制度；完成与七家二甲以上医院共建合作制度；在行业委员会的指导下，制定人才培养模式方案；并于周边5家农场医院、社区服务站建立合作关系的目标，增强学生实践操作能力，实现国家级示范的目标，特制订本工作方案。

一、项目建设内容：

1、加强院校合作共建及工学结合的互信机制，与周边的七家以上的医院形成“院校通融、学做一体”的合作协议制度。

2、收集各级医院的内部管理资料，形成并建立合作医院资源库。

3、召开专业指导委员会会议，制定“院校通融、学做一体”的人才培养模式，并通过认证。

二、项目建设目标及时间安排

（一）项目建设目标

1、项目总目标：

2012年总体目标：建立合作医院资源库；调研并整理与医院建立共建协议，明确双方的职责权利，与两家具有二级甲等以上资格和两家一级甲等医院或社区服务站（中心）合作，建立6个长期合作医院并为学生的见习、实习提供保障。召开专业指导委员会会议，制定出“院校融通、学做一体”的人才培养模式；初步形成“院校融通、学做一体”的顶岗实习人才培养模式，完善院校人才交流合作制度。并收集2所农场医院、2所社区服务站的相关资料。（中央财政拨款7万元）

2013年总目标：落实与完善学校与医院的互信机制，新增一个二甲以上的医院，对“院校融通、学做一体”人才培养模式进行总结。要求所有班级的学生参与该模式的培养及另外3所农场医院的资料的完善。（中央财政拨款 5万元）

2、具体要达成的目标

1）建立医院资源库：收集并整理资料，收集北京卫校、江汉大学、同济卫校及二甲以上的医院、两家农场医院和两家社区服务站等医疗单位的调研资料，取其院校合作方面的优良经验及管理措施，并依据各院的设置要求（开放科室、床位数、护士人数、医生人数）及医院的护理岗位管理制度模式，确定定期分配学生到医院去见习和实习工作并形成院校共建互信机制。形成医院资源库。

2、达成初步合作，建立合作机制：确定合作形式，制定院校共建合作方案。我校每年有近250名实习生需要实习，更据就近实习，方便管理原则与学校周边二甲以上医院容纳实习生能力，需要6-7家医院定点实习医院。并与农场医院和社区服务站进行合作推荐合作形式，根据各医疗单位对护士人员的需求，安排学生到合作医院与社区去见习和实习工作；并安排教师到医院进修，形成医院对学校教师机学生进行技术指导及岗位职业道德的培训。

3、形成“院校通融，学做一体”的人才培养模式：实习生在学校、医院双重管理下进入临床实习场所。通过与医院共建协议合作形成专业共建，明确双方职责，达成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作，把医院对护理人才的培养及管理要求搬到学校，借鉴此种培养方式来培养学生，形成方案。

4、完善人才培养模式：目的是使我们培养的护生更符合医院的要求，为医院储备大量可用的护理人才。

（二）时间安排

1、2011年9月～2012年4月，收集资料建立医院资源库阶段（资金分配需2万元）

此项所涉及到的调研费用在其他方案中已有，所以省去调研的费用明细，只需整理调研资料并建立医院资源库

推进项目小组成员和专业建设指导委员会成员对各级医院、社区的各种管理及规章制度、组织人员结构安排及人才培养方面情况等详细信息进行收集。

①该推进项目小组成员对各级医院、社区的各项规章管理制度、配备床位及护理人员等信息进行收集。

②专业建设指导委员会成员审核自己所了解到的对护理专业实习生的管理及安排情况等信息。

③由组长、副组长及各成员收集整理医院、社区的相关信息。

④由副组长汇总分析，并形成医院资源库，需专业指导委员会审核通过。

2、2012年5月～2012年7月，初步合作，建立合作机制阶段：（资金分配需5万元）

①在专业建设指导委员会的指导下，聘请医院行业专家、技术骨干和行业相关管理人员来校进行技术指导和岗位职业道德知识的培训并安排教师到医院去进修学习医院的护理人才培养及管理模式。

②组长对培训的内容进行记录和整理相关进修总结。

③与医院达成院校共建的初步合作，并签订合作协议。

3、2012年7月～2012年12月，形成“院校通融，学做一体”的人才培养模式阶段（资金分配需4万元）

①要进一步保障护理专业学生能很快的进入到临床实践中去，把医院培养及管理护理人员的方式套用到学生的培养及管理上。并根据各院具体人员配备来安排实习人数。

②学校与医院共建达成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作方式，明确双方职责，完善院校人才交流合作制度，形成“院校通融，学做一体”的人才培养模式。

③在行业指导委员会及行业专家、技术骨干和行业相关管理人员的参与下，对人才培养模式进行指导和认证。

4、2013年1月～2013年3月，完善人才培养模式，总结整理资料：（资金分配需1万元）

①在专业指导委员会和行业专家的指导下，有胡洪萍对“院校通融、学做一体”的人才培养模式进行总结，并完善人才培养模式。

②由胡洪萍和王朝昀负责对过程资料整理，形成档案资料。

③由胡洪萍负责资金整理，形成资金费用档案和详细报表。

④由王朝昀负责总结，形成文字资料，报创建办审核。

⑤由胡洪萍向创建办移交全部档案资料。

附：任务分配表

三、需求论证：

根据卫生部对未来的护理人力的需求以及提高护理专业学生的护理专业操作技能和护理服务能力，创新护理人才培养模式，提高学生全面素质与综合素质职业，特制定本计划。为加强护理专业的动手能力与医院更好适应护理工作，制定“院校融通、学做一体”的人才培养，不仅要有全面的理论知识还需要有实践动手能力，需要到医院进行经过满八个月以上的护理临床实践（必须是二级甲等综合性医院国家方可认可）积累一定的临床工作经验，才能成为一名真正的护士。况且二级甲等以上综合性医院也应有承担临床教学的责任与义务。对于护理专业的学生必须要经过实习完满结束后方可发放毕业证书。并对护理人员的要求也比较高，必须取得护士执业证书才能从事护士工作。为更好让学生能提高动手能力，并学以致用需只有在做中才能体会到知识的应用，进一步推进工学结合让理论知识与实践工作充分交汇，得心应手，才能提高学生的能力与素质。

四、保障措施

（一）项目组织机构及分工

组长：胡洪萍

副组长：王朝昀

参与人员：金静、胡大翠、董德华、黄莉丽、胡宗满、王云飞、杨爱玲、张石梅、李瑀琪、宋玲燕、鲍捷、万盼、魏晓庆

组长职责：

1.负责项目方案制定 

2.负责全部过程的控制与落实

3.负责进程的汇报、反馈工作 

4.负责资金预算、报销工作 

5.做好总结自查工作。

副组长职责：

1.协助组长做好方案制定工作  

2.协助组长落实方案，推进工作  

3.做好收集及整理上报工作   

4.协助组长做好总结过程记录工作。

参与人员职责：

积极按照项目规划要求进行方案的实施。在实施中，积极做好调研，及时汇报，对从事的各类资料进行整理，并上交给组长及副组长。

（二）项目工作机制

1.定期汇报机制

根据进度安排，每月向学校工作小组汇报一次工作进程，提供实施内容中证明材料，以体现进程情况。

2.项目督察机制

项目由学校工作督办小组每个月进行督办一次，保障任务完成。所有的项目活动记录按照月工作进行推进。每月一整理，每季度一汇报，每半年一总结，每一年一清算，以此达到两年的项目预期目标。

3.资金保障机制

资金来源于中央财政。主要用于专业建设任务书中的对应项目，包括各学校和医院调研后的资料的收集（具体涉及护理岗位人员配备、培养及管理模式等）形成医院资源库；聘请专家来校指导；形成“院校通融，学做一体”的人才培养模式；派遣教师到医院进修；聘请医院同仁及专家参与，对人才培养模式方案的认证；各种资料的收集整理等。

4.部门协调机制

本方案的落实需要学校示范学校项目督办办公室、校办、教务处、对外培训处、实习与就业指导处等部门进行协调。

（三）经费分配

1、经费使用情况

整个项目经费使用情况预算如下表所示。

附：经费预算分配表

2、经费来源情况（整个资金分配，等项目完成后，再进一步核算）

整个项目经费来源情况预算如下表所示。

附：经费来源预算分配表

3、经费支出情况

整个项目经费支出情况如下表所示。

附：经费支出分配明细表

4、经费来源和支出汇总表

整个项目经费来源和支出情况汇总表如下表所示。

附：经费来源和支出情况汇总表

（四）资料及表格统计

本方案在2年的运行过程中，将可能会产生对产生的资料性文件，将由项目负责人收集，交给示范学校项目督办办公室负责保管。

（五）信息系统管理

在实施示范校项目过程中借助，学校信息管理平台的基础上，针对资源库的建立、人才培养模式方案的制定及交流院校合作的具体做法，都进行有效记录，并将材料按时间流程进行归类、归档。