一、建设内容及负责人
项目负责人：陈桃梅
1、培养一名学校专业带头人。制定专业带头人培养方案，确定为陈桃梅。
2、制定指导青年教师成长方案。
3、参加市级教研活动及学科研讨活动。
4、参与专业核心课程建设(修订实施性教学计划、学科调研等)。
5、拟定顶岗实习实施方案，每学年到幼儿园顶岗实习2个月，收集顶岗实习过程资料。
6、拟定专业建设指导委员会职责或指导方案。
二、建设目标及时间安排(分时段、成效反映形式)
学前教育专业带头人应在学前教育专业建设及发展上具有带头作用和示范作用。专业带头人参加各项教育科研项目有利于进一步提升专业的示范引领能力，并能进一步指导本专业教师开展专业教学、教研教改、课程研究与推广。
目标：根据《任务书》要求，培养一名具有过硬的师德能力、先进的学前教育理念，能把握学前教育专业发展方向，并对学前教育专业进行总体规划和实施的专业带头人。专业带头人确定为陈桃梅。
1、根据专业发展需要以及创品牌专业的要求，从德、能、绩、勤等方面确立选拔标准，打造专业带头人的形象，并拟定出《学前教育专业带头人培养方案》;(2011年11月)
2、加强与区域内同类专业的联系，学习借鉴教研和课程改革经验。与市、区教研员联络，确定市级教研活动时间并积极参与。(有相关会议记录，2011年9-12月)
3、指导青年教师成长。利用教研活动讨论青年教师在思想、业务等方面的要求，并制定《学前教育专业青年教师成长指导方案》;(2012年5月)
4、加强课程改革推进工作。组织讨论并修订《学前教育专业实施性教学计划》;积极参加教学调研调整课程设置;对各核心课程教材处理提出指导性意见并结合学科特点把好质量关，参与处理意见。(2011年9月)
5、深入幼儿园顶岗实习，增强实践工作能力。落实顶岗实习任务由实习培训处联系幼儿园顶岗实习;(每学期1个月)
6、加强专业综合能力培养。2012年12月作为专家评审参加全市中职系统技能抽查活动;
7、深入幼儿园考察，学习幼儿园管理经验，了解对幼儿教师能力的需求，指导专业建设。2012年3月考察杭州办园效果优秀的幼儿园或幼儿培训机构，2012年10月考察深圳马戎幼教培训机构;2013年5月考察哈尔滨二职学前教育专业。
8、发挥引领作用，指导创建示范校建设的专业内各项工作。拟出专业建设方案和任务书，指导教师的子方案修改，督促教师完成项目推进工作。
三、保障措施
1、组织机构及分工
组长：陈桃梅
组员：余春棉、黄亚萍
组长职责： ①负责项目方案的制订;
②负责全部过程的控制与落实;
③负责进程的汇报、反馈工作;
④负责资金预算、报销工作;
⑤做好总结自查工作。
组员职责 ：①协助组长做好方案制订工作;
②协助组织落实方案，推进工作;
③做好档案收集整理上报工作;
④做好过程记录、简讯撰写工作。
2、工作机制
①资料收集、移交机制。项目推进过程中注意资料收集，及时移交到创建办。
②过程资料整理机制。加强过程资料整理，根据工作方案要求，做好过程资料整理，充分体现事件的完整过程，要求内容真实、翔实。
③定期汇报机制。及时向创建办公室汇报进程，提供资料。完成相关工作，当事人要写简讯报校办和创建办公室。
④资金管理机制。资金使用前必须完成详细的审批手续，使用后及时做好报销工作。
⑤部门协调机制：调研需要实习培训部门联系相关幼儿园;教务处协调课程安排和提供相关培训学习信息;示范校监督小组督促各项经费的到位。。
3、经费分配(经费使用说明)
资金使用说明：主要在会务、调研、定顶岗实习方面，预算3万元。具体使用情况在方案中明确，根据使用结果报销。
① 经费来源 (明细)
中央财政拨款 3 万元
建设内容
资金预算及来源
中央财政投入
省市区级地方财政投入
行业企业投入：
其他投入：学校自筹
合计
2011
年度
2012
年度
小计
2011
年度
2012
年度
小计
2011
年度
2012
年度
小计
2011
年度
2012
年度
小计
专业带头人培养
1.5
1.5
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
② 经费支出 (明细)
序 号
任 务
资 金 支 出(万元)
1
参加市级教研活动及学科研讨活动
0.1
2
参与专业核心课程建设(调研)
0.3
3
每学年到幼儿园顶岗实习2个月
0.3
4
拟定专业建设指导委员会职责或指导方案
0.3
5
外出考察、学习
1.0
6
劳务支出(专家、幼儿园技术人员、参与教师)
1.0
总计
3
③经费来源与支出汇总表
2012年度
来源：中央财政
2013年度
来源：中央财政
总计
参加市级教研活动及学科研讨活动
0.04
0.06
0.1
参与专业核心课程建设(调研)
0.1
0.2
0.3
每学年到幼儿园顶岗实习2个月
0.1
0.2
0.3
拟定专业建设指导委员会职责或指导方案
0.2
0.1
0.3
外出考察、学习
0.6
0.4
1.0
劳务支出(专家、幼儿园技术人员、参与教师)
0.5
0.5
1.0
