一、建设内容及负责人
项目负责人：余春棉
1、制订专业考核方案，落实校级技能联考。
2、对接岗位技能需求，加强教学语言能力、现代信息技术应用能力，组织学生参加湖北省级普通话和全国计算机等级考试、教师资格证考证。
3、聘请专家、行家评价技能教学质量。
二、建设目标及时间安排(分时段、成效反映形式)
根据国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求，实施教育振兴行动计划，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，面向市场、面向社会，适应经济的发展和产业结构调整的需要为依据，特制定本计划。通过对各幼儿活动机构、幼儿园的调研发现以培养德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用型人才是中等职业学校的教育目标。而对说唱弹跳画计为主体的实用技能的学习正是实现这一教育目标的最直接手段。制定此改革评价模式，也正是从职业高中幼教专业的特点和需要出发，注重理论与实践结合，以学以致用为目标，全面提高学生的职业素养和职业技能。
目标：根据《任务书》中关于“第三方参与专业考核方案，学生参加普通话和计算机等级考试”项目的要求，为加快推进专业考核方案，特制订：
1、2011年8月至2012年12月制定专业考核方案，落实校级技能联考;组织学生参加湖北省级普通话和全国计算机等级考试。
2、2012年1月至2013年8月：总结校级技能联考情况，据实调整校级技能联考方案;总结普通话考级、计算机等级考试的成果与不足，调整课时安排，凭请专业考评员及专业教师对学生进行培训，以提高等级考试过关率。项目推进及时间安排：
1、以学科为单位，各学科教师讨论校级技能联考形式、内容、要求、时间并形成书面报告，2011年9月20日前交教务处审核并留存。(见教务处“学前教育专业关于本专业技能联考实施报告细则”)
2.以学科为单位，讨论学生实际技能水平，根据学生实际能力，制定校级考核范围并说明制定此考核范围的依据，与学期初制定的考核内容进行比较。(2011年12月15日前)
3.以学科为单位，略调整校级技能联考内容，确定考核方式，形成书面报告。(2012年1月10日前)
4.专业内部审核校级技能联考内容、方式、时间，报教务处。
5.聘请校外专家监考，以学科为单位组织校级技能联考。严格实行教考分离，每科考试必有两名以上监考者监考，学生持准考证以独体或小组形式参考。(2011年12月15日前)
6.校级技能联考成绩采取监考教师所打平均分为准，对于不及格者，要求其于下学期第四周参加补考，若补考还不及格者则参加毕业前的再次补考，否则不予发放毕业证书。详细材料见教务处“学前教育专业技能联考成绩单”(2012年6月30日前)
同步进行如下工作：
1、由组长组织制订调研方案，2011年10月20日之前完成，由专业主任审核，由学校实习培训处主任、教务处专主任联系要调研的幼儿园及培训机构。
2.由雷静、尹丽负责印制调查问卷，收集准备资料信息。
3、由余春棉负责安排调研时间，组织调研工作。教师下到武汉市东西湖区紫荆花幼儿园、园艺花城幼儿园、星辰启航幼儿园、中科院幼儿园、博雅幼儿园、机关幼儿园调查、走访，以问卷为指导，要求教师了解幼儿园对幼儿教师在计算机、普通话方面的具体能力要求。先写申请，注意资金预算安排，由教务处主任审批后执行。
4、由刘自花负责汇总调研成果，黄亚平、宋昌莲、雷静等协助整理，由雷静形成《关于幼儿园对幼儿教师普通话、计算机等级的能力要求》的调研报告。
5、由余春棉向学前教育专业主任申请关于普通话、计算机课程设置的有关事宜。
6、由学前教育专业主任向教务处主任、教学校长申请、确定普通话、计算机课程设置的具体情况。
7、将计算机课、普通话课上升为技能课，由专门的教师任教(包含聘任教师)，从学生一入校起即重点学习：保证足够的课时量，早晚实训，举行技能竞赛。注意培训老师的工作量计算，课时调整、交通费用等问题，及时与专业主任、教务处、蹲点领导协商。
例如下表将是10级学前教育(3)班2011——2012学年度下学期计算机课、普通话课课程表：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
早自习
普通话
普通话
普通话
第一节课
计算机
第二节课
计算机
第三节课
计算机
第四节课
第五节课
计算机
普通话
普通话
第六节课
计算机
第七节课
普通话
普通话
普通话
8、每年的十一月份为湖北省普通话等级测试时间，校方将聘请专业考评机构入我校为学生测试，学生可视自身技能实力在2012年11月、2013年11月的任意一年参加考核。
9、每年的九月为全国计算机等级测试时间，校方将由教务处统一组织学生于2012年的5月或2013年5月报名，随后由专业教师强化训练，备考。学生可视自身技能实力在一年级下、二年级下的任意一年(2012年的9月或2013年9月)参加考核。
10、由余春棉负责对过程资料整理，落实省级普通话、国家计算机等级考试的全过程，详细记录专业教师信息、学生参考人员花名册，考试合格率等内容，形成档案资料。
11、由黄亚平负责资金整理，形成资金费用档案和详细报表。
12、由学前教育专业主任负责总结，形成文字资料，报创建办审核。
13、全体小组成员对2011年8月至2012年11月有关省级普通话测试、国家级计算机等级、校级专业技能联考各类事宜进行讨论，总结经验，指正不足，拿出改进性的实质建议，特别是在提高学生合格率方面的措施。
14、由余春棉总结小组内教师有关省级普通话测试、国家级计算机等级、校级专业技能联考的各类建议提交校教务处、创建办审核，形成章程性条例执行。
三、保障措施
1、组织机构及分工
组长：余春棉
组员：雷静、黄亚萍、尹丽、刘自花、宋昌莲
组长职责： ①负责项目方案的制订;
②负责全部过程的控制与落实;
③负责进程的汇报、反馈工作;
④负责资金预算、报销工作;
⑤做好总结自查工作。
组员职责 ：①协助组长做好方案制订工作;
②协助组织落实方案，推进工作;
③做好档案收集整理上报工作;
④做好过程记录、简讯撰写工作。
2、工作机制
①资料收集、移交机制。项目推进过程中注意资料收集，及时移交到创建办。
②过程资料整理机制。加强过程资料整理，根据工作方案要求，做好过程资料整理，充分体现事件的完整过程，要求内容真实、翔实。
③定期汇报机制。及时向创建办公室汇报进程，提供资料。完成相关工作，当事人要写简讯报校办和创建办公室。
④资金管理机制。资金使用前必须完成详细的审批手续，使用后及时做好报销工作。
⑤部门协调机制：调研需要实习培训部门联系相关幼儿园;教务处协调课程安排和提供相关培训学习信息;示范校监督小组督促各项经费的到位。。
3、经费分配(经费使用说明)
资金使用说明：主要在资金用于教师下校调研，幼儿教师岗位能力资料的收集与整理，专业教师、专职测评员课时补贴、交通费、测试费等，预算8万元。
① 经费来源 (明细)
中央财政拨款 8万元
建设内容
资金预算及来源
中央财政投入
省市区级地方财政投入
行业企业投入：
其他投入： 学校自筹
合计
2011
年度
2012
年度
小计
2011
年度
2012
年度
小计
2011
年度
2012
年度
小计
2011
年度
2012
年度
小计
评价模式改革项目推进
5.5
2.5
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8
② 经费支出 (明细)
序 号
任 务
资 金 支 出(万元)
1
印制调查问卷，收集准备资料信息。
0.1
2
下幼儿园参与“对接岗位技能需求”调研
0.4
3
聘请校外专家监考，以学科为单位组织技能联考。
2.5
4
计算机、普通话教师的辅导补助、教师资格证培训教师辅导补助
3
5
劳务支出(专家、幼儿园技术人员、参与教师)
2
总计
8
③经费来源与支出汇总表
2012年度
来源：中央财政
2013年度
来源：中央财政
总计
印制调查问卷，收集准备资料信息。
0.04
0.06
0.1
下幼儿园参与“对接岗位技能需求”调研
0.25
0.15
0.4
聘请校外专家监考，以学科为单位组织技能联考。
1.25
1.25
2.5
计算机、普通话、教师资格证培训
1.5
1.5
3
劳务支出(专家、幼儿园技术人员、参与教师)
1
1
2
