一、专业名称及代码
计算机平面设计（代码：710210）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
所属专业大类（代码）A | 电子与信息大类（71） |
所属专业类（代码）B | 计算机类（7102） |
对应行业（代码）C | 商务服务业（72） |
主要职业类别（代码）D | 广播、电视、电视和影视录音制作人员（41302） 其他文化、体育和娱乐服务人员（41399） |
主要岗位（群）或技术领域举例E | 动画制作员（41302-02） 影视烟火特效员（41302-03） 电子竞技员（41399-01） |
职业类证书举例F | 全国计算机等级考试一级MS-Office 全国计算机等级考试二级MS-Office 1+X界面设计职业等级证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好职业素养，具有较强的实践能力的中职生。根据我省技能高考政策，为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。主要面向计算机、通信、广告设计、出版、多媒体制作、产品销售等行业企业，从事与计算机相关办公自动化及设备维护、网页制作与维护、视频与动漫制作、平面图形图像设计等工作的基本功扎实、操作能力强的高素质劳动者和初中级技能型人才。
（二）培养规格
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解软件与信息服务等产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、数学、英语、历史、信息技术、体育与健康、艺术、劳动专题教育等文化基础知识，具有良好的科学与人文素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习一门外语并结合专业加以运用；
（5）全面系统地掌握本专业所需的理论知识和业务知识； 掌握计算机基础知识；多媒体技术基础知识；
（6）拥有良好的美术基础及优秀的审美观；掌握相关艺术设计的素描、色彩等基本造型手段；掌握常用的二维及三维动画制作知识；
（7）熟练掌握平面设计、CAD绘图等知识；具有一定的美术设计项目的设计、制作、规划、管理等知识；具有图形图像设计、处理知识；
（8）具有探究学习、终身学习能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；
（9）掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（10）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；
（11）践行劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业（技能）课。
公共基础课程包括思想政治、语文、数学、英语、信息技术、艺术、体育与健康、历史以及其它自然科学和人文科学基础课。
专业（技能）课程包括专业核心课、专业课和实践教学课。实践教学是专业技能课教学的重要内容，含军训、计算机等级考试、1+X证书培训、教学见习和顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
公共基础课分为11门，总学时1089，约占总学时33.53%。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 职业生涯规划 | 【课程目标】以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社 会主义的开创与发展， 明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心， 坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信， 把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展 中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 【主要内容】理解社会发展 是实现人生梦想的客观环 境，领会新时代为个人发 展提供了广阔舞台，对个 人素养提出了新要求，确 立符合时代要求的职业 理想； 【教学要求】学生应能结合活动体验和社会实践，了 解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身 实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品 质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适 应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素 养，为顺利就业创业创造条件。 | 36 |
中国特色社会主义思想 | 【课程目标】着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行 职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要 求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗 敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 【主要内容】了解道德与法 律的关系，理解我国坚 持依法治国和以德治国 相结合的意义，领悟提 高职业道德素质和法治 素养对成长成才的意义；了解道德特点 和作用，体认中华民族优 良道德传统，理解坚持马 克思主义道德观、社会主 义道德观，倡导共产主义 道德，以及新时代加强思想道德建设的意义。 【教学要求】学生能够理解全面依法治国的总目标， 了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重 要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权 和有序参与公共事务的能力； 能够根据社会发展需要、结合自身实际， 以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守 法用法的好公民。 | ||
2 | 职业道德与法律 | 【课程目标】了解相关法律知识，了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范。 【主要内容】学习职业道德与法律相关知识。 【教学要求】帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 | 36 |
3 | 经济政治 | 【课程目标】引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 【主要内容】马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识 【教学要求】引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 | 36 |
4 | 哲学与人生 | 【课程目标】帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点。 【教学要求】使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 | 36 |
5 | 中国历史 | 【课程目标】增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。 【主要内容】中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从史前时期中国境人类的活动、夏商周时期早期国家的产生与社会变革到秦汉时期统多民族国家的建立和巩固以及三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融的历史，共21课 【教学要求】培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力.增强学生的民族自豪感和爱国主义情感. | 72 |
6 | 语文 | 【课程目标】1、指导学生学习必须的语文基础知识、掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力、写作能力、口语交际能力；2、使学生具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；3、注重基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；4、使学生接受优秀文化的熏陶，提高品德修养， 养成良好的个性，健全的人格，促进职业生涯的发展。 【主要内容】汉字规范书写、职场通用写作、普通话与口语交际、职场信息阅读，国学经典诵读。 【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 | 198 |
7 | 数学 | 【课程目标】通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 【主要内容】:不等式、函数、三角函数、向量等方面的计算知识；集合与充要条件、指数与对数函数、数列与复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计等应用数学的内容；最后还有七个专题和若干个数学案例的学习。 【教学要求】中等职业学校数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。 | 198 |
8 | 英语 | 【课程目标】在义务教育的基础上，落实立德树人的根本任务，进一步激发学生学习兴趣，发展英语学科核心素养，实现职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解以及自主学习等目标，为学生职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 【主要内容】完成国规教材《中职英语基础模块1》、《中职英语基础模块2》的学习，主要涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题。学生通过学习这些主题能掌握语言基础知识和发展基本技能，形成积极的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。 【教学要求】坚持立德树人，发挥英语学科育人功能；开展活动导向教学，落实学科核心素养；尊重差异，促进学生的发展；突出职业教育特点，重视实践应用；运用信息技术，促进教育学方式的转变。 | 180 |
9 | 体育与健康 | 【课程目标】学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能。 【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目。 【教学要求】树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 153 |
10 | 艺术 | 【课程目标】基本的乐理知识，掌握基本的唱歌发声方法，知道合唱的一些基本知识。能对基本美术画作进行赏析和鉴赏，评价，提高审美观念。 【主要内容】音乐、美术鉴赏。 【教学要求】选择旋律优美、耳熟能详、喜闻乐见的、学生易接受的，具有经典性、代表性、时代性的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解；选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 | 36 |
11 | 信息技术 | 【课程目标】帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能相关知识，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。。 【主要内容】信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础人工智能初步。 【教学要求】全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。 | 108 |
（二）专业（技能）课
１.专业核心课
专业核心课程共8门，总学时1278，约占总学时39.35%。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 计算机组装与维修 | 【课程目标】快速组装一台计算机，对计算机的各个部件：CPU，显卡，内存，主板等识别和正确安装，达到快速正确组装一台计算机，并能正常工作。 【主要内容】计算机组装；计算机系统软件安装；计算机应用软件安装；防病毒软件使用；计算机外设安装；计算机系统简单故障排除；计算机外设简单故障排除。 【教学要求】通过学习与训练，能识别微型计算机各主要部件的属性；能熟练组装计算机；能准确安装计算机操作系统和应用软件；能熟练安装和使用主要防病毒软件和防火墙；能熟练排除计算机系统常见的软、硬件故障；掌握计算机与互联网联接的各种方式。 | 18 |
2 | Photoshop基础 | 【课程目标】学生对Photoshop基本工具、图层和图层蒙版的基本使用和掌握情况。 【主要内容】图形图像处理基础知识；Photoshop概述；图形绘制；图文编辑；图像处理；Photoshop特效工具应用；综合应用。 【教学要求】能运用基本工具进行图像编辑及修改；能完成抠图操作；能根据客观情况对图像色彩及色调进行处理；能利用图层进行图像的合成处理， 运用图层样式进行效果处理；能利用通道及蒙板技术进行图像的选取工作及制作特殊效果；能运用各种不同路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理；综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效；能通过滤镜对图像、文字、制作特殊效果和仿真效果；能根据主题设计与制作综合性图像作品。 | 108 |
3 | 网络基础 | 【课程目标】根据拓扑图构建简单的局域网络，并进行配置。 【主要内容】学习交换机，路由器的使用和小型网络的组建。 【教学要求】设置网络设备连线,交换机及路由器的基本IP配置,交换机的VLAN划分设置，交换机的STP设置，路由器的静态路由设置，路由器的动态路由，按网络拓扑图标准完成。 | 36 |
4 | C语言程序设计基础 | 【课程目标】了解程序相关的基础概念；知道结构化程序设计的基本方法与常用技巧；能够读懂基本的程序代码， 理解基本程序功能。 【主要内容】C语言概况；算法；数据类型；标识符；运算符与表达式；数据类型转换；简单程序设计；选择结构程序设计；循环结构程序设计；数组；函数；指针；结构体、共用体与枚举；位运算；文件。 【教学要求】能够安装、配置、调试软件开发环境；了解程序相关的基础概念；知道结构化程序设计的基本方法与常用技巧；能够读懂基本的程序代码，理解基本程序功能；熟练使用常用程序语句进行简单问题的程序设计与测试。 | 189 |
5 | 办公软件综合应用 | 【课程目标】掌握文字处理的操作的图文混排技巧。 【主要内容】oficciel办公自动化软件Word模块、excel模块、powerpoint模块的内容。文档内容格式化、图文混排技巧、电子表格函数、图表的应用，演示文稿的制作与编辑等。 【教学要求】能够熟练运用Word2016对文字进行格式设置、图文混排等操作，能够将文字处理的方法和技巧应用于日常的工作和学习之中。 | 54 |
6 | 数据库技术应用 | 【课程目标】了解数据库的发展历史，掌握数据库系统的基本概念和特点，了解Access操作界面，掌握数据库建立的方法和步骤。 【主要内容】Access概述；创建数据库和表；表的基本操作；查询；窗体的创建与应用；报表的创建与应用；创建数据访问页；宏的使用；数据库的保护。 【教学要求】理解数据库与表的关系；能合理设计表结构；能建立简单的查询（ 单表和两表）；了解查询与SQL语句的对应关系；建立报表。 | 189 |
7 | 技能高考专业理论 | 【课程目标】通过本课程的学习，使学生了解计算机的发展，计算机的应用、我国计算机的发展历程。掌握信息、数据、进制的概念及换算的基本方法，掌握数据存储的方法。 【主要内容】了解信息安全，计算机病毒及防治、社会信息道德及版权的知识。理解计算机的工作原理，掌握计算机硬件的基本知识和计算机使用中的基本维护，故障诊断。掌握当代计算机软件和程序设计中的概念及基本知识，掌握操作系统、通信、计算机网络的基本概念和基本理论知识。 【教学要求】掌握多媒体的基本知识和当前计算机行业流行的概念和技术，掌握C语言的基本语法，有初步的程序设计和分析能力。为专业技能考试打下坚实的理论基础。 | 144 |
8 | 技能高考专业技能 | 【课程目标】本课程以技能为主，学习并掌握计算机技能操作知识的相关内容。 【主要内容】操作系统的使用，计算机网络的应用，文字处理，电子表格处理，幻灯片制作，C语言程序设计，Access数据库应用等几大模块的应用与学习。 【教学要求】使学生熟练掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office办公软件的应用和计算机网络的综合应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力，为深造学习后续相关课程奠定坚实的基础。为专业技能考试打下坚实的技能基础。 | 540 |
2.专业课
专业课共5门，总学时288，约占总学时8.87%。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 网页设计 | 【课程目标】《网页设计》是网页制作的一门实用课程，是一门实践性很强的专业基础课。本课程开设的主要目的是为了适应web技术的飞速发展，让学生掌握网页制作的基本技术，为学生今后在学习、工作中建立网站及制作网页打下基础。 【主要内容】网页制作基础知识；创建网站；网站内容设置；网站超链接和相应行为；表格构建网页布局；制作播客网站，应用框架布局网页；应用Div+CSS布局网页；制作个人网站。 【教学要求】本课程的教学以多媒体课件作为教学媒体 ，采用投影教学，养生体现理论和实践的结合 。授课、上机操作并结合具体的设计课题或项目进行教学，及时解决设计中遇到的实际问题，通过丰富多彩的范例引起学生的学习兴趣，以设计带动软件教学。 | 54 |
2 | 美术基础 | 【课程目标】学习美术欣赏和评述，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本美术素养。 【主要内容】学习美术的色彩搭配，结构，创意以及初步的绘画能力。 【教学要求】以平面设计相关理论知识为主，电脑辅助完成平面设计作品所需技巧为辅，对平面设计专业所需的美术理论和设计手法进行讲解和教授。 | 72 |
3 | 信息安全技术基础 | 【课程目标】使学生能够较全面的学习有关信息安全的基本理论和实用技术，掌握信息系统安全防护的基本方法，培养信息安全防护意识，增强信息系统安全保障能力。 【主要内容】信息安全概述、物理安全技术、基础安全技术、操作系统安全技术、网络安全技术、数据库系统安全技术、容灾与数据备份技术、 【教学要求】通过本课程学习，使学生掌握信息保密技术，了解常用病毒防治软件和硬件，了解信息认证技术，学会使用防火墙技术与虚拟专用网，掌握常用的网络工具软件，提高学生在计算机安全领域的防范意识和相关技术水平。 | 18 |
4 | CorelDraw | 【课程目标】通过CorelDraw软件，掌握矢量图的绘制。 【主要内容】矢量图的绘制、交互工具的应用、色彩的处理及图文混排的应用。 【教学要求】可以正确的设置纸张版式并进行文字、图片的导入并进行图文混排、通过贝赛尔工具进行矢量图的绘制并填充色彩、通过交互式按钮组的应用，完成各种特效的实现及艺术字的处理。 | 72 |
5 | Photoshop高级 | 【课程目标】本课程是Photoshop基础课的升级，通过学习，培养学生数码照片处理、广告图像处理、网页图像处理等技能，达到“会、熟、快、美”岗位要求；培养学生创新思维能力和健康的审美意识，培养学生良好的团队合作精神。 【主要内容】人物数码照片处理；装饰画制作；花卉数码照片处理；宣传广告制作；婚纱照片处理；广告文字处理；相关知识综合应用，等等。 【教学要求】“项目导向，任务驱动，案例教学”的课堂教学组织形式开展教学，让学生熟练掌握各类工具的使用方法，熟练掌握图层、路径以及镜像等的相关知识，并能根据主题设计与制作综合性图像作品 | 72 |
3.专业选修课
专业选修课有三门（三门课程选一门），总学时117，约占总学时3.60%。。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | MS-Office高级应用 | 【课程目标】能够熟练使用Office相关软件，提升办公自动化的操作水平，适应工作办公室工作需求。 【主要内容】Word、Excel、PPT等软件的高级应用，以二级教学内容为主。 【教学要求】本课程以全国计算机等级考试“二级MS Office高级应用”考试大纲为基础，结合日常办公应用需求而有所扩展，讲解最常用的Word、Excel、PowerPoint三个应用组件，让学习者较系统地掌握Office的科学用法，在实际工作中能高质、高效使用Office解决问题，做到事半功倍，同时有助于顺利通过等级考试。 | 117 |
2 | 平面设计 | 【课程目标】能够熟练应用相关图形图像的软件进行图形图像处理。 【主要内容】图文编辑、图像处理、特效工具应用、综合应用。 【教学要求】能根据主题设计与制作综合性图像作品，满足日常工作和学习的需要。了解平面设计创意与制作相关知识，掌握广告、海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉我的传达设计相关技能。 | 117 |
4.实践教学课
实践教学包括6个项目，总学时476，约占总学时14.65%。该课程为考前训练，具体实施过程中可根据教学实际情况，因地制宜选择综合实训项目，灵活安排学时。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 新生军训 | 【课程目标】培养学生爱国主义、集体主义、全民国防意识以及组织纪律和行为规范教育 【主要内容】根据教育部、国防动员部发布的《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》文件要求，完成相应教学内容。 【教学要求】通过军事化管理对学生进行行为规范练习，组织纪律教育，磨砺学生的意志品质，培养学生吃苦耐劳、团结协作精神，为学生将来的学习和今后的人生打下坚实的基础。 | 56 |
2 | 计算机等级考试培训 | 【课程目标】了解并掌握计算机类技能高考大纲所涉及的基础知识和技能。 【主要内容】计算机基础知识、计算机系统、Windows 7操作系统、文字处理软件 Word、电子表格处理软件Excel 、PowerPoint、Access、计算机网络基础及应用、C语言。 【教学要求】掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，有一定的编程能力。 | 56 |
3 | 界面设计1+X职业技能等级初级培训 | 【课程目标】对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，对1+X界面设计职业技能等级考试了解。 【主要内容】设计基础应用，平面设计，界面设计，交互设计。 【教学要求】了解设计基础，掌握平面设计软件。能参加考级最终获得等级证书。 | 56 |
4 | 界面设计1+X职业技能等级培训 | 【课程目标】掌握1+X界面设计等级证书的相关技能，为考证做准备。 【主要内容】界面设计，交互设计，动态效果设计，网页设计及实践操作。 【教学要求】能对产品设计开发流程全面了解，理解不同岗位的角色，场景及任务，对设计环节的工作流程深入理解，理解产品定位，关注用户体验，能参加考级最终获得等级证书。 | 56 |
5 | 教学见习 | 【课程目标】强调学生的综合实际动手能力，将学生所学的计算机软件（Office）硬件(计算机组装与维护)知识及操作技能通过实训来达到熟练掌握和运用的目的。 | 56 |
6 | 顶岗实习（高考训练） | 【课程目标】通过学生后期学习阶段的分流，有针对性的设计适合学生的顶岗实习训练，或是高考训练。充分发挥就业口和升学口两条途径供学生选择。 【主要内容】针对顶岗实习的学生提供专业性较强，或是对口单位供学生实习就业，从而培养学生的实际运用技能的能力，并培养学生适应社会的能力。针对参加技能高考的学生，展开更进一步的强化训练与复习，让学生巩固之前所学的知识并结合考试大纲，进行有针对性的复习与训练。 【教学要求】针对顶岗实习的学生，主要在于培养学生的解决问题的能力，培养学生的社会实践水平与适应社会的能力，而针对技能高考的学生，主要在强化与巩固学生进一步学习知识的能力，并提高升学率及本科上线率。 | 196 |
七、教学进程总体安排
（一）教学进程安排表
容 | 序 号 | 课程 名称 | 类别 | 教学时数 | 考核 办法 | 按学年及学期分配教学周 | |||||||||
课程学时 | 理论教学 | 课内实践 | 考试 | 考查 | 一学年 | 二学年 | 三学年 | ||||||||
20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 16周 | ||||||||||
每周学时数 | |||||||||||||||
公 共 基 础 课 | 1
| 职业生涯规划；中国特色社会主义思想 | 36 | 36 | √ | 2/18 | |||||||||
2 | 职业道德与法律 | 36 | 36 | √ | 2/18 | ||||||||||
3 | 经济政治 | 36 | 36 | √ | 2/18 | ||||||||||
4 | 哲学与人生 | 36 | 36 | √ | 2/18 | ||||||||||
5 | 中国历史 | 72 | 72 | √ | 2/18 | 4/9 | |||||||||
6 | 语文 | 198 | 198 | √ | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/9 | |||||
7 | 数学 | 198 | 198 | √ | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/9 | |||||
8 | 英语 | 180 | 180 | √ | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 1/18 | 2/9 | |||||
9 | 体育与健康 | 153 | 0 | 153 | √ | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 1/18 | 1/18 | 1/9 | ||||
10 | 艺术 | 36 | 0 | 36 | √ | 1/18 | 1/18 | ||||||||
11 | 信息技术 | 108 | 36 | 72 | √ | 3/18 | 3/18 | ||||||||
小 计 | 1089 | 828 | 261 | 14/周 | 14/周 | 10/周 | 9/周 | 8/周 | 11/周 | ||||||
专业 技能 课 | 专 业 核 心 课 | 12 | 计算机组装与维修 | 18 | 18 | 0 | √ | 1/18 | |||||||
13 | Photoshop基础 | 108 | 36 | 72 | √ | 3/18 | 3/18 | ||||||||
14 | 网络基础 | 36 | 18 | 18 | √ | 2/18 | |||||||||
15 | C语言程序设计基础 | 162 | 54 | 108 | √ | 3/18 | 3/18 | 2/18 | 2/9 | ||||||
16 | 办公软件综合应用 | 54 | 0 | 54 | √ | 3/18 | |||||||||
17 | 数据库技术应用 | 162 | 54 | 135 | √ | 3/18 | 3/18 | 2/18 | 2/9 | ||||||
18 | 技能高考专业理论 | 261 | 0 | 261 | √ | 2/18 | 2/18 | 8/18 | 5/9 | ||||||
19 | 技能高考专业技能 | 477 | 477 | 0 | √ | 6/18 | 6/18 | 4/18 | 5/18 | 4/18 | 3/9 | ||||
小 计 | 1278 | 720 | 558
| 14/周 | 14/周 | 10/周 | 11/周 | 16/周 | 12/周 | ||||||
专业课 | 20 | 网页设计 | 必修 | 54 | 18 | 36 | √ | 3/18 | |||||||
21 | 美术基础 | 必修 | 72 | 72 | 0 | √ | 4/18 | ||||||||
22 | 信息安全技术基础 | 必修 | 18 | 18 | √ | 1/18 | |||||||||
23 | CorelDraw | 必修 | 72 | 0 | 72 | √ | 4/18 | ||||||||
24 | Photoshop高级 | 必修 | 72 | 0 | 72 | √ | 4/18 | ||||||||
小 计 | 288 | 108 | 180 | 0/周 | 0/周 | 8/周 | 8/周 | 0/周 | 0/周 | ||||||
27 | MS-Office高级应用 | 选修 | 117 | 117 | √ | 4/18 | 5/9 | ||||||||
28 | 平面设计 | 选修 | 117 | 117 | √ | 4/18 | 5/9 | ||||||||
小 计（按方向选一门） | 117 | 117 | 0/周 | 0/周 | 4/周 | 5/周 | |||||||||
实践教学 | 1 | 军训 | 56 | 56 | 28/2 | ||||||||||
2 | 计算机等级考试培训 | 56 | 56 | 28/2 | |||||||||||
3 | 1+X界面设计职业技能等级初级培训 | 56 | 56 | 28/2 | |||||||||||
4 | 1+X界面设计职业技能等级考试培训 | 56 | 56 | 28/2 | |||||||||||
5 | 教学见习 | 56 | 56 | 28/2 | |||||||||||
6 | 顶岗实习(高考训练) | 196 | 196 | 28/7 | |||||||||||
小 计 | 476 | 476 | |||||||||||||
合计 | 周学时 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | ||||||||
总学时 | 3248 | 1656 | 1592 | 560 | 560 | 560 | 560 | 560 | 448 | ||||||
（二）课程学时分配及比例表
课程类别 | 课程门数 | 理论教学 | 实践教学 | 一体化 | 合计 | 占总学时（%） |
公共基础课 | 11 | 261 | 828 | 0 | 1089 | 33.53% |
专业核心课 | 8 | 558 | 720 | 8 | 1278 | 39.35% |
专业课 | 5 | 180 | 108 | 5 | 288 | 8.87% |
专业选修课 | 1 | 117 | 0 | 1 | 117 | 3.60% |
实践教学 | 6 | 0 | 476 | 6 | 476 | 14.66% |
合 计 | 31 | 1116 | 2132 | 20 | 3248 | 100.00% |
（三）教学活动时间分配（单位：周）
序号 | 内 容 | 学 期 | 合计 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
1 | 新生军训 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
2 | 理论教学 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 9 | 99 |
3 | 实践教学 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 7 | 15 |
合 计 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 16 | 116 | |
说明：（以下为实际教学基本保证课时要求）
（1）语文
一年级上学期:语文基础模块上册（36学时）
一年级下学期:语文基础模块上册（36学时）
二年级上学期:语文基础模块下册（36学时）
二年级下学期:语文基础模块下册（36学时）
三年级上学期：拓展模块（18学时）技考点睛语文（36学时）
三年级下学期：对口升学专项复习与综合(对口升学学生)
（2）德育
一年级上学期:职业生涯规划；中国特色社会主义思想（36学时）
一年级下学期: 职业道德与法律(36学时)
二年级上学期：经济政治(36学时)
二年级下学期:哲学与人生 (36学时)
三年级上、下学期:中国历史(72学时)
（3）公共艺术
一年级上学期：音乐（18学时）
一年级下学期:美术（18学时）
八、实施保障
（一）师资队伍（专业技能课师资配备）
1.专业负责人具有本科及以上学历，高级职称、“双师型”，胜任该专业2门及以上主干专业课程教学。
2.专任专业理论教师学历本科达标率100%，中高级职称人数达50%，其高级职称人数达39%，“双师型”教师比例达94%。
3.专业实习指导教师应具有本专业相关专业大专以上学历；同时具有高级以上职称资格，其中具有技师或非教师系列中级技术职称的不低于50% 。
4.从相关行业、企业、所聘请的教师占专业教师数的15%以上，外聘专业教师均具有中级职称或高级职业资格。
（二）教学设施
上机实训需要实训机房，内设服务器1台、教师主机1台、学生用电脑若干台，连接局域网络，可流畅运行Windows7、CorelDraw、Flash、Photoshop、Office等应用软件）。
（三）教学资源
依据专业教学标准和岗位标准，建设包括案例、素材、习题在内的专业教学资源库。在教材的选用上，要符合国家规划教材的标准，适应本专业的教学要求，应有齐备的教学资源，方便老师教，方便学生学。
（四）教学方法
根据专业培养目标，结合实际，选择合适的内容，合理规划，集综合项目、任务实践、理实一体化，强化技能训练，在实践中学习理论知识，应用现代信息化技术手段，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（五）学习评价
1.所有课程均需进行考核，毕业实习结束学生必须写出实习总结和实习报告或毕业设计作品一份且附有实习单位的鉴定材料。
2.毕业考核
2.1公共基础课、专业课补考。科目结业考试不及格者，给予两次补考机会，补考及格者作为具备拿毕业证的资格之一。
2.2专业主要技能考核过关。在施工现场或校内实训工位上，按国家相关职业资格或技术等级标准要求，进行考核。建议取得全国计算机等级考试（一级）合格证书，网络安全运维（初级）职业技能等级证书。
3.考核原则
3.1坚持“以人为本”的理念，评价体现理论与实践相结合，由重考试结果向重学习过程转移，体现职业教育特色。
3.2评价的内容主要体现德、勤、能、绩四个方面，其中：
“德”主要是指敬业精神、责任感和行为规范等。
“勤”主要是指学习态度，是主动型还是被动型等等。
“能”主要是指学习与工作能力，完成学习任务等任务的效率，完成任务的质量等。
“绩”主要是指学习成果，在规定的时间内完成学习达到目标的情况，能否体现创新性等。
（六）质量管理
适应工学结合人才培养模式改革需要，强化“政府、学校、企业”三个结合，突出“管理体系、标准体系、监控体系、评价体系”四项重点，优化教学质量保障体系。与合作企业共同开展人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等，制定人才培养管理体系、质量标准体系、监控体系、评价体系。
1.优化教学质量管理体系
在企业参与的专业建设指导委员会、教务处的指导下，由专业建设指导委员会、督导组组成专业教学质量管理体系，全面负责专业教学质量管理过程的决策、实施、监控与评价。
在教育部文件精神指导下，与校企合作企业共同优化教学质量标准、进行教学质量管理、教学质量监控、教学质量评价，建立就业质量高、企业满意的教学质量保障体系，实现“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”。
2.优化教学质量标准体系
与校企合作相关企业共同优化专业教学质量标准体系，制定专业教学标准、课程标准，制定专业人才培养方案和课程标准，严格执行教师教学工作规范、实践教学过程规范、专业建设与评估标准、课程建设与评估标准等制度。
2.1制定专业人才培养方案和课程标准
深入企业开展专业人才培养方案的市场调研，与企业实践专家一起论证，制定专业人才培养方案和核心课程标准，确保专业人才培养满足专业培养目标、培养规格要求。
2.2严格执行学院各教学环节质量标准
严格执行教师教学工作规范、实践教学过程规范、教材选用、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习等环节的质量标准，并制定本专业实施细则。
3.优化教学质量监控体系
建立企业参与的教学督导制度、教学检查制度和教学评价制度，干部听课制度，学生信息员制度、学生评教制度，对教学质量进行系统有效的监控。
结合本专业的教学质量要求和实际情况，制定教学检查制度、听课制度、学生教学信息员制度、教师考核制度、考试管理制度和顶岗实习管理实施细则等。
4.优化教学质量评价体系
以教育行政主管部门、企业、学校教学管理部门、学生、社会为评价主体，以问卷调查、学生网上评教、同行听课、毕业生跟踪调查等为主要手段，以专业设置、人才培养方案、教学实施、顶岗实习落实情况、职业资格证书获取率与获取质量、毕业生就业率与就业质量、毕业生升学率与升学质量、生产性实训基地建设以及专兼结合专业教学团队建设为主要评价对象，开展全方位、多层面的教学质量评价，及时发现人才培养过程中存在的问题，动态调整人才培养方案，增强学生就业和升学能力，促进本专业可持续发展。
九、毕业要求
学生达到以下要求，准予毕业：
1.思想品德评价合格；
2.修满规定的全部课程且成绩合格；
3.按照教育部《国家学生体质健康标准》（2014年修订），测试的成绩达50分以上。
