我校是两届省级最佳文明单位，连续16年被评为省级文明单位，同时还是武汉市校园文化十佳学校、武汉市艺术特色学校。在开展语言文字工作的过程中，我校结合职业教育改革创新的方向和职校学生的身心发展规律，开展了丰富多彩的活动，受到了全校师生的热烈欢迎以及社会各界人士的高度赞扬，在省、市各类比赛中均获得较好成绩，在武汉地区有一定影响，因成绩突出 2012年我校被评为“武汉市语言文字规范化示范学校”。尤为突出的是，我校在认真研究上级文件精神的基础上还力争形成学校特色，开展了一系列独具特色的语言文字活动。

特色活动一：
营造人文环境氛围
营造浓郁的语言文字宣传氛围，打造东西湖职校十大人文景观：在校园各处树立大型语言文字宣传板，设立大型宣传栏，定期制作语言文字宣传内容，向全校师生宣传推普知识，宣传牌上的形象代言人都是在校学生；随处可见的路牌、提示牌给人温馨提示；各专业教室和实训场所悬挂着该专业历年优秀毕业生照片和创业成就，激励学生练好技能、创造未来；各生产和实训场所的制度牌、程序牌和标语，提醒学生安全生产。“中外名人浮雕”激励学生学好知识，做一个有作为之人；聂耳、雷锋等雕塑给学生榜样的示范力量；“奋斗”“跨越”等雕塑给人以奋进、向上的斗志……

特色活动二：
打造活动育人特色
每年全校所有班级都要参加纪念“一二·九歌咏比赛”“红五月歌咏比赛”，对学生实施爱国主义教育；举办中华经典诵读活动（如我们的节日—中秋经典诵读比赛），体会传统文化的魅力；学前教育专业开展讲故事比赛，要求在老师的指导下，合编或者自创节目，锻炼学生的语言表达能力和思辨能力，为其走上工作岗位打下基础，每年的专业汇演和毕业汇演上，学生自编的童话剧总能引起巨大的反响；在全校范围内举行不同主题的辩论赛和演讲比赛（如“路在脚下”演讲比赛），考察学生普通话水平，提高人文素养，推动语言文字工作。

特色活动三：
开展兴趣小组活动
以语言文字办公室和语文教研室为组织主体，开设与语言文字有关的多个兴趣小组，有播音主持、书法、写作、阅读鉴赏等若干小组，面向全校开展活动。书法小组除提高学生的书写艺术外，还要求规范书写，定期展示书法作品；写作小组结合理想、品质教育、创业进行写作，引导学生向上；阅读鉴赏主要以读书、影视欣赏为主，通过优秀文化和艺术给学生熏陶。播音主持小组培养了3名省级电视台播音员，8名县级播音员。

特色活动四：
自编校本读物影响学生
学校自编了大量校本系列读物激励学生自信，培养他们的口才：编写了《路在脚下---优秀毕业生成才事迹》，收录了历届我校优秀毕业生的事迹，用他们的奋斗经历、创业故事鼓励在校生；编写了《自信背囊》，收集了各类成功和失败人士事例、职场技巧和心态等，鼓励学生，中职生同样有美好的前程；编写《新生指南》，帮助新生尽快适应我校生活和学习环境；编写《东西湖职校语言文字规范化知识读本》，从专业的角度推广语言文字基本知识，培养学生语言文字基本技能。

特色活动五：
定期开展高雅文化活动
学校每年拨出语言文字专用经费，组织各类大型高雅的文化活动。如邀请了武汉说唱团来校做专场演出，让学生感受语言艺术的魅力；邀请武汉朗诵艺术团来校做“华章诗韵”大型朗诵会，激发学生的爱国热情，让学生接受语言艺术的熏陶；邀请武汉市老干部管乐团来校演出，让学生感受到生命的价值和精神的力量。

特色活动六：
打造学生采编平台
学校开设了学生记者站，全部由学生组成，由学生自己管理，自己组织采编和报道，配备7台高清数码摄像机。主要有两种形式，第一是书面采访，定期对优秀学生和校园的重大事件进行采访，由学生自己编写新闻报道，在宣传栏张贴或者制作成专栏，重要内容还要在校广播站播出。第二是视频采访，由老师做指导和技术支持，由学生自己确立主题，录制视频资料，现场解说或者后期配音，在校电视台定期播出。这种方式既培养了学生独立思考问题解决问题的能力，同时也培养了其语言表达能力和运用能力。
                                                 
总之，我校以活动育人为抓手，开展特色活动，在活动中开展语言文字工作，给学生潜移默化的影响和教育，提高了学生对语言文字工作的认识，锻炼了其职业口语水平，取得了较好的效果，毕业生口语水平较高，受到用人单位的欢迎。