| 一级条目 |
二级条目 |
重点建设任务与完成时间 |
责任人
易法刚
|
资金额度
(万元) |
| 2012年7月 |
2013年7月 |
合计：380 |
| 人才培养模式与课程体系改革 |
1、改革培养模式 |
与2家校企合作单位的协议。建设一条先进的SMT生产线和EDA仿真室。建立一套相适应的管理制度。
建立“两个”标准：学生职业道德标准、职业能力标准规范。 |
与3家校企合作单位的协议。SMT制作作品展示；学生参加竞赛率统计表、获奖证书。收集整理毕业生成才资料、社会满意度调查资料。改革培养模式总结报告。 |
易法刚
王质云 |
234 |
| 2、改革教学模式 |
建立专业建设指导委员会花名册、活动记录。制定新的专业实施性计划。
建立SMT骨干课程教学大纲。 |
改革教学模式总结报告。
SMT骨干课程项目教学法教案、课件、视频资料。 |
毕红林 |
19 |
| 3、改革评价模式 |
企业对电子电器应用与维修专业用人标准调研分析报告；制定电子电器应用与维修专业学生评价考核方案。 |
行业评价。改革评价模式总结报告，论文1-2篇。修订后的学生评价考核方案；分析报表。 |
毕红林 |
11 |
4、创新教育内容
|
开展专业人才需求调研，制作企业用人需求调研表及分析报告；制定SMT核心课程和基础特色课程的开发计划，并着手编写校本教材；建立专业资源库。 |
专业动态建设调查报告和专家论证意见；完成3本SMT核心课程、2本基础特色课程的开发工作； 进一步充实专业资源库；撰写创新教育内容总结。 |
易法刚
王质云
毕红林
徐志远 |
46.4 |
师资队伍建设
|
1、教师队伍机制建设 |
建立专业教师队伍各种制度。
|
专业教师评聘机制；考核与奖励记录。 |
王质云
孙晓野
肖庆红 |
2 |
| 2、教师队伍结构优化 |
建立专业教师人才资源库；聘请2名社会行业专家和占20%的外聘企业技术人员担任兼职教师。 |
通过建立教师进修、培养机制，使教师在学历上达标，双师型教师达90%以上。 |
王质云
孙晓野
肖庆红 |
4 |
| 3、专业带头人与骨干教师培养 |
1名专业带头人外出考察进修计划和总结；
2名骨干教师进修总结及论文1篇。 |
1名专业带头人外出考察总结；参与市级以上教科研项目1项；参加国内有影响的学术会议1次；
2名骨干教师进修总结及论文1篇。 |
易法刚 |
6 |
| 4、教师队伍综合素质及师德能力提升 |
通过组织教师参加各类师德培训、教学能力提升培训和教师下企锻炼，提升教师综合素质和师德能力。计划培训年平均45学时；6名教师下企业锻炼2个月。参与教学改革研究立项课题1项。 |
继续组织教师参加各类培训、下企锻炼。
计划培训年平均45学时；7名教师下企业锻炼2个月；使用现代化教学手段教师达100%；学生获得国家级奖项人次不能低于5%。 |
易法刚 |
9 |
| 校企合作、工学结合运行机制建设 |
1、校企共建机制建设 |
建成基本满足学生教学实习、顶岗实习需求的校外实训基地2家；建立校企人才交流合作制度。 |
建成基本满足学生教学实习、顶岗实习需求的校外实训基地3家；合作建立专业资源库。 |
何 琦 |
17 |
| 2、工学结合机制建设 |
制定校内“工学结合”管理制度
|
制定学生“工学结合”管理条例。 |
何 琦 |
7 |
| 3、专业辐射能力建设 |
建立对外培训制度、技能鉴定考核制度；具备为东西湖区的中小学科技创新活动提供师资培养能力。保存培训资料。 |
与企业共建资源库，实现资源共享；为企业提供专业技术服务；开展对农村和社会富余劳动力职业培训工作，年培训240人次。 |
孙晓野 |
24.6 |
