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学前教育专业实习工作顺利完成

发布者:肖永港        发布时间:2019-12-04        浏览次数:1789
 

2019114日到1129日,学前教育专业2018级五个班的学生,分两批到吴家山附近18家幼儿园实习。第一批122人,实习时间是2019114日到1115日;第二批109人,实习时间是20191118日到1129日。

实习前,实习就业处和学前教育专业都做了大量的工作。实习就业处负责联系吴家山附近的幼儿园,协调相关事宜,为学生争取实习条件,为所有的实习学生争取到了免费的工作餐,争取到了一对一的指导老师;学前教育专业做了认证细致的实习动员,召开了家长会,根据幼儿园提出的人数,对学生进行分组,安排实习第一天的带队老师。在实习就业处和学前教育专业的通力合作下,实习工作的安排有条不紊。

实习中,实习就业处和学前教育专业的老师进行了全面的跟踪管理。我们跑遍了学生实习的18家幼儿园,每到一个幼儿园,都要对学生的实习情况作深入的调研。既要听园方领导的汇报,也要听指导老师的意见,还要倾听实习学生的心声。对做得好的学生提出表扬,及时肯定,鼓励她们继续发扬;对做的稍差的学生,提出中肯的意见,教学生怎么做,希望她们不断提高自己,争取更大进步。在实习就业处、学前教育专业和幼儿园的共同努力下,学生实习顺利完成,并受到园方的一致好评。

实习结束后,学前教育专业做了系统的后续总结。开了实习总结会,表彰了部分实习优秀学生;要求每位学生撰写实习小结,汇报实习体会;实习就业处要求学生、老师和幼儿园共同完成了《东西湖职业技术学校学生见习报告表》,此报告每个学生一份。老师在实习总结会上既表彰优秀学生,也指出了学生的不足和以后改进的方向。

通过教学实习,学生学到了很多课堂无法学到的东西,所有的学生都受益匪浅。同时也认识到了自己的不足,明确了努力方向,实习以后,学生学习的劲头更足了,他们学文化练技能的自觉性更强了,真正做到了变被动学习为主动学习。老师们看到学生的变化,都暗暗地为学生高兴,他们要求专业把教学实习常态化,制度化,促进学生快速成长。

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